且行且思且探讨共学共研共提升---记汪家中心小学2020年12月语文教研活动

刘小娅

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 在2020年的最后一个月，在教研处的支持下，汪家中心小学于12月2日举行了本次语文教研活动，其目的是通过课堂教学加强校内语文教师的交流与学习，发挥教研活动示范引领作用，促进教师专业化成长，共同进步。 感谢本次的授课教师--肖火芬老师、饶淑兰老师、邹梦凡老师，及众多的听课教师。 三位教师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，展示了我校实际教学水平，取得良好的教学效果，呈现出了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。 第一节课是肖火芬老师的妙趣横生的《青蛙写诗》，好的开头就是成功的一半。一开始，肖老师用猜谜语的游戏方式导入，迅速调动了一年级学生的积极性。再通过“为什么青蛙一下雨就很开心”“因为“我”要写诗了”等众多问题，带着学生慢慢地由浅入深地深入理解课文内容。学生在该课堂中发言踊跃，纪律分明，这都得归功于肖老师优秀的引导能力和及时中肯的鼓励，通过一系列的图片，问答，朗读等多种方式，让学生在轻松快乐的课堂氛围中了解到逗号、句号、省略号的知识。通过多次有感情的男女读、齐读、分角色读等多种方式，渗透学生的语感，无形中培养了学生的语言理解能力。   第二节课，饶淑兰老师给我们带来了一堂生动的成长性课文---《大还是小》。 本课，饶老师围绕“当......的时候，我觉得自己很大；当......的时候,我觉得自己很小。”这两个重点句子进行教学。通过该两个句式，结合生活实例，引导学生说出感受，把语言学习和内容理解有机结合在一起。结合学生的生活实际，这样的教学符合学生的年龄特点，当教师抛出问题“什么时候特别希望自己快点长大？”时，学生纷纷举手，都有想说的内容。“照顾妹妹的时候”，“一个人不会洗碗的时候”......通过饶老师的引导，长大的含义就在这些小脑袋中发出了萌芽。这样的教学对学生有实质性的教学意义。  　　第三节课，邹老师上了一堂精彩的《狐假虎威》。 开始用猜一猜的方式，带学生复习了生字，方法新颖独特，调动了学生的参与积极性，激发了学生的学习热情。 接着老师引导学生通过找书上的一句话来解释题目狐假虎威的意思，进而引导学生自主突破“假”的意思，这样，学生在整体上对题目有了大概的理解，为学生学习课文打下了基础。 接着再通过介绍故事发生背景，带领学生走进故事情节。邹老师在教学课文时，始终抓住一些关键的字词，透过反复品读、比较、回味来理解课文，体会情感和感受作者用词之妙，如：“窜过去”说明狐狸跑得很快，“转”原指车轮转动，现指狐狸想办法时的动作。“大摇大摆”“神气活现”“摇头摆尾”.......重点词的详细讲解配上学生的动作和感情的到位朗读，自然而然地使学生摸透了故事角色的性格特点，掌握了故事的前因后果，。 课后，在强主席的主持下，众多语文教师集中在会议室进行了集体评议活动。从教学内容、教学方法等方面交流看法，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结。把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！这让在座的教师们都受益匪浅。  　　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在汪小各位语文教师不断实践的过程中，我们能看到更多汪小教育的风景，让汪小师生享受到更有意义的教育幸福。 所以，同伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的语文课堂！