【班主任一组】山西省文水县教育创新发展实验区项目学科教师、班主任首期训练营活动第3天研修简报

文水凤城初级中学

学生

老师

班主任

课堂

教学

我们

实验学校

幸福

学习

教育

城镇篇（点击打开）

实验篇（点击打开）

🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁

学员学习心得

001裴聪
拔地眺望气象万千的盛景，才有可能带着学生拾级而上迈向远方。
今天我们来京第三天，我们参观了北京教育学院附属丰台实验学校，鲍建中老师的物理课，让我们深深感受到听课是一种幸福，一种享受。无论是校园文化还是课堂魅力都触动着我:教育重在细节，重在实践，“回归本真，做纯净的教育”“一个学校，一个时代。”这意味着学校要成为一个与众不同的、走向未来的学校，就要立足学生，要研究学生。落实到我们的日常工作中，就要求我们转变教育方式，把学生打造成社会需要的发展型人才而不是学习工具。老师能幸福的教，学生能快乐的学——教育的状态！ 002卢凤琴
来京第三日，有幸来到北京市海淀区教师进修学校附属实验学校跟岗学习，这次跟岗，我感悟颇深，受益匪浅。
纵观几位老师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课，让人感觉自然、亲切、可看、可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到课堂教学的朴素与扎实。
尤其是下午听了任国清老师的讲座，我更是感慨万千！他细致入微的班级管理，令身为班主任的我惭愧不已。 幸福是人生的主题，也是教育的应有之义，对于处在花季雨季的中学生而言，对幸福的追求和向往更是他们内心深处的一种期盼。而一个幸福的班集体，能让孩子们体验快乐，创造幸福，传递幸福，并从中感受到人情的温度，汲取成长的力量，获得全面的发展。
一天的参观学习已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。 003乔艳萍
今天参观了北京教育学院附属丰台实验学校 ，他的办学目标:一个学校，一个时代，让我铭记于心，的确，今天中国特色社会主义进入了新时代，在这样一个新的历史方位下，在当前教育改革形势之下，我们真的应该回归本真，做纯净的教育，立足学生，促进学生全面健康持续发展。尤其是今天上午的一节物理课，鲍建忠老师的实验课吸引学生眼球，激发学生实验研究的动力，玩中学、做中学、创中学，不仅是快乐学习， 而且也培养了大批有思想，有情怀， 会创新的优秀人才，我们也应在教学中不断创新，以生为本，不断学习，做一名智慧之师，真正为学生打造一片开创的天地，促进学生的全面发展。 004 刘艳
今天我们来到了北京市海淀区教师进修学校附属实验学校。不大的校园里，处处充斥着浓浓的文化氛围，或是一面书墙，或是温馨的心晴小屋，亦或是走廊里孩子们留下的成长的足迹……所有这些都深深打动了我的心。
上午听了三位老师的课（一节数学、一节英语、一节语文），让我有了很深的感触，在三节课上，学生是整节课的重要参与者，师生相互讨论和交流，整个课堂气氛活跃，充分调动学生学习积极性。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。课堂中，学生才是学习的主人。下午任国清老师的讲座《基于需求的课题研究，扎根实践的带班育人》，带给我的真真正正的是心灵的震撼。他的讲座让我明白了一个幸福班主任的成长历程，同时为我以后的班主任工作以及班主任课题研究指明了努力的方向。我深知，想要成为任老师那样的班主任还是前路漫漫，但不知为何，听了任老师的讲座，我却有了努力的冲动和信心。我想，我今天最大的收获便是能将以前清零，重新找到我班主任工作的新起点吧！ 005 宋美青
以人为镜，才能体察自己的优点和缺点，今日外出听课就是我自省的大好机会，授课老师们带给了我最深的两点感触: 一是要专，二是要新。只有专研才能专业，在以后的教学中我会倍加注重专研教材、学生、学情及学业等，这样才能在教学中做到得心应手、游刃有余；我还要在教学中做到创新，尽力运用新的教学资源、方法、教具、及实例等，这样才能更好地激发孩子们的学习热情，进而发掘他们的潜力。
往后，我会及时充电学习，来亮丽自己的教学生涯，我坚信，有付出的地方一定会有奇迹！ 006张红
来京第三天，今早太阳早早挣脱了薄雾，脸出了红彤彤的脸，北京的冬天有点干燥但却不怎么冷，我们带着兴奋和期待，暂离师大直奔北京市海淀区教师进修学校附属实验学校。
路上景色宜人，但我们却无心观赏，在车上憧憬着实验的校、师、生……
终于到了，映入眼帘的是古典学院风的建筑，多式多样的校园文化，自由开放又个性的班级文化，丰富充实的课间活动，有序有礼的就餐风貌，更棒的是严谨和谐的课堂让我感触颇深。所有课会问才是关键，在课堂上，老师会问，学生也会问，有效的交流，时刻都是思想对碰的火花。
今天还有最大的收获之一，听了期中总结微报告，看了两位老师对本班期中成绩的分析反思，呈现了他们怎么做，也让我们还可以怎么做;两位同学还分享了他们怎么听、学、练、改，对我们将来指导孩子也是启发不少。收获之二，也是作为班主任的我最大的收获，是听了任老师的讲座，介绍了他做班主任这些年的带班育人的经验，他的用心用情，真得让人敬佩，虽然我们也不缺乏这份热爱，但是真得感叹他的博学与钻研，通过好活动好主意，让我们望尘莫及，他让孩子们学会了纳己纳人纳他，为学生营造了积极能量成长的空间，相信他们将来也会是一个能感受美好，传递幸福的人。
路漫漫其修远兮，吾将上下其求索，我想说他们遇见任老师是幸福的，更是幸运的，我们遇见任老师更是幸福的，幸运的，为成为一位有赋能班主任，一起努力吧！ 007 安志卿
今天目睹了北京名校的校容校貌，观摩了同行的课堂教学，感触颇深。学校的现代化设施，人文环境，浓郁的学习氛围，让人叹为观止。卓力校长的胆识，创新的思想令人折服。他的办学的理念是一切为了孩子，为了孩子的未来。所以作为老师的我们也应当拓宽自己的眼界，提升我们的素养，有创新意识，学习意识，为学生的发展助力。另外鲍老师新型的课堂模式让我耳目一新，他把物理知识和生活中的方方面面联系到一起，给课堂增加了科学性、趣味性、操作性，孩子们学的也比较轻松。所以我们要与时俱进，用新的教学理念武装自己，掌握新的教学手段，运用自己的智慧点燃学生，打造高效课堂，培养高能人才。 008翟慧敏
研修第三天，我们非常荣幸地来到了北京市海淀区进修学校附属实验学校进行跟岗学习。上午我们认真观摩了两位语文老师对期中考试的分析，让我真切地感受到她们的工作每一步都很精心，每个环节都很精细，也启示我们在今后的教学工作中要踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做好每一件事情。
下午，在紧张的听课评课活动之后，我们实验人认真聆听了任国清老师《基于需求的课题研究 扎根实践的带班育人》的讲座，我感受到他对所带学生深深的爱和情。教育是一种美好的相遇，与学生的相遇。让学生体验快乐，追求幸福，为学生营造充满积极能量的成长空间，是任老师不变的初心，往后余生，我定会将这份爱传递下去。 009白冠梅

立德树人--爱在细微处

今天是培训第三天，按照计划，我们去了北京教育学院附属丰台实验学校，进行了实地跟岗学习。感触最大的还是自己的知识储备和工作经验跟不上首都的节奏。但是在学习过程中，一个词不停地在我脑海浮现——学科素养。
培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。我想作为一线教师，我们也可以通过很多渠道实现：在教学过程中培养学生良好的品德，在课堂上，我们可以结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的学习中形成良好的品德。注重创设情境，培养学生的语言能力。问题导向，引领学生的思维品质。通过小组合作培养学生的合作精神。
我们一线教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。 010 李冰
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
来京三日，初心牵引，继续前行！实验中学一行42人赴北京市海淀区教师进修学校附属实验学校跟岗学习。进入学校，我们看到的是整洁的校园，感受到的是浓厚的校园文化氛围，以及老师热情大方的态度。
第一节听的是数学课，讲的是因式分解，老师教态大方、和蔼可亲、表达言简意赅、准确清晰、准备充分、胸有成竹，能调动学生的积极性，练习度也适宜，教学效果明显。
第二节是英语课，虽然我有些听不太懂，但老师标准的发音和同学们流利的口语表达让我惊叹不已。
第三节是语文课，讲的是《狼》这一课。感受最深的是：整堂课，从课前热身到课堂讲解，老师都只做了适当点拨，基本上都是学生独立完成，真正体现了学生是课堂的主体，教者为主导，训练为主线的课堂教学理念，再加上学生精彩的口语表达、大方的姿态、完整的表述，可谓完美无瑕。
“ 如果你不知道你说什么的时候，你就说真话；如果你不知道你做什么的时候，你就做对的事”任国清老师用他多年班主任工作经验，教给我们读懂学生对开展班主任工作的重要性，以及构建家校合作育人共同体的具体做法，以一位赋能型班主任去感染学生，进而建设一个积极心理学视角下的幸福班集体，让每个孩子都能够体验快乐、创造幸福并传递幸福。
漫漫长路，生命不息，探寻不止！ 011 游丽刚
今天我们参观了北京市教育学院附属丰台实验学校，一走进科技馆，我便被里面各种各样的发明创造所吸引，亲自动手后也可以发现其中的原理；然后听了鲍建中老师的一节物理课，令我感到吃惊的是，一个班只有11个孩子，但让我难忘的是他的授课方式，鲍老师一开始先让孩子们复习上节课的内容，然后全部是以边实验边引导再得出结论的形式贯穿整堂课中，这些实验都贴近生活，都是由鲍老师工作室发明制作的，也都在孩子们的身边，而且他们可以找出许多与之相关的例子，整节课他们兴趣浓厚，没有感到丝毫的课堂倦怠。我想这样的课堂也可以走进我们的课堂，我们应放下传统教学的满堂灌的方式，以引导的形式让学生们自己得出结论，这样的教学才是真正的教育。
🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁
策划：新师者教育科技研究院
制作：班主任一组全体成员
编辑：张红 宋美青

审核：裴聪 卢凤琴