“我是小小建筑师—迷宫”大班建构区活动

新蕾幼儿园

<h1 style="text-align: justify;">在课程游戏化的背景下，以《3～6岁儿童发展指南》、《幼儿园指导纲要》为引领，我们幼儿园对园建构区环境进行了创造！</h1><h1 style="text-align: justify;">       来来来，先来普及一下建构游戏到底是什么？</h1><h1 style="text-align: justify;"> 建构游戏是儿童使用各种材料（积木、积塑、金属结构材料、沙土、雪、石子等）进行物体构造（如排列、拼搭、接插、粘合、穿编、螺旋等）的一种创造性游戏。可分为：自由建构、模仿建构和主题建构。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 建构游戏的价值：建构游戏作为创造性游戏的一种，是通过动手操作来创造性地反映周围生活。它能促进幼儿的多元智能发展，包括语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动技能、艺术智能、人际智能及内省智能。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 建构的常用技能：横排、顺接、垒高、桥式、围拢、覆盖、桥式塔、网式塔、转向、穿过等。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 现在就来瞧瞧大一班的孩子们在公共游戏区域——“迷宫”建构乐园吧！</h1><h1 style="text-align: justify;">     图文并茂的规则提示牌</h1> 大班老师在一起研讨活动的开展流程：先确定迷宫游戏主题—收集主题方面的资料信息—设计建构迷宫图纸—选择适宜的场地和建构材料—讨论建构方法，协商分工建构任务—合作完成作品搭建—共同体验，分享作品并运用，反思记录。 辛苦老师们帮忙整理材料并分类！非常感谢家长们，小朋友收集材料！ 来瞧瞧孩子们设计的迷宫图纸 第一组宝贝分工搭建，拿来纸盒，迫不及待地开始建迷宫啦！ 老师在旁适当地介入给予建议横放，竖放，转弯，死路，障碍物，孩子们讨论交流，解决，成功搭建完了。 孩子们开心地体验自己创建的迷宫，一个个乐翻了天🌻 第二组宝贝用收集的奶粉罐，矿泉水瓶，纸杯，牛奶瓶，易拉罐进行搭建圆形的迷宫。 能干的小手，不一会儿，孩子们连蹦带跳地告诉老师搭好了。愉快地玩中学，学中玩。 走吧，孩子们找到入口，看看迷宫里哪条路线可以快速出去。呦，这是死路，得转弯返回去，这里可以走，跟上我，一边高兴地探索着，一边哼着歌… 迷宫之旅，拍个照纪念下吧！ 第三组宝贝开始忙乎了，组长已分工到位，团结合作是最重要的，用不同方法诱惑人，搭了很多条障碍路。 我们的迷宫里还有空的地方，可以堆城堡🏰呦！这主意不错！下次我们搭建把这个提议加进去。 成功的喜悦感，开心果们欢呼雀跃，老师拍照啦🧚‍♀️ 第四组的宝贝按捺不住了，也一个接一个地摆放材料，摆个爱心迷宫吧！ 哇喔，迷宫很好玩！老师下次再带我们来吧！我们很定搭一个更有趣的迷宫呢。 小可爱们收获满满🌸 本次活动接近尾声啰，宝贝们把材料收回原位！ 听听两位组长分享在活动中的感受！ 在活动中，孩子们学到了许多，既培养了孩子善于交往，爱好合作的良好品德，又发展了孩子们各方面的能力。同时提升安全意识和规避风险的能力，孩子是玩游戏的高手，游戏中孩子的经验是连续的。建构游戏使孩子们更快乐，更聪明，更富有想象力与创造力。