“寒冬课来文当酒，促膝畅谈情正浓。”——记新城区初中语文教研活动

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　　窗外冷风凌冽，天寒地冻，室内书声朗朗，温暖如春。一场“昆明的雨”将师生带入一个别样温情的境界，一段耐人寻味的美好记忆。这是2020年12月2日下午，呼市第十九中学博智楼教室里正在进行的一堂别开生面的语文课——《昆明的雨》，由新城区名师工作室成员杨宇轩老师执教。

　　杨宇轩老师首先以富有诗意的语言导入，极大地调动起了学生的学习兴趣，情境创设自然、巧妙、铺垫到位，可谓“未成曲调先有情”。

　　教学过程中，杨老师以把握作者情感脉络作为切入点，通过抽丝剥茧、层次分明、由浅入深、循序渐进的环节设计，借助以读代讲、小组合作、交流汇报等灵活多样、切实高效的教学手段，使得学生们始终沉浸在文本的探究与品悟之中。从粗读到细读再到品读、比较读，配乐读，学生就是这样在读中悟，思中学，学后用，整个课堂气氛活跃，节奏紧凑却又自然流畅，内容充实但又张弛有度，充分体现了教师对于文本的深刻解读，对于重难点把握的精准到位，更显示出她驾轻就熟的课堂调控能力。

　　正如汪曾祺先生笔下那轻柔细密、明亮丰满的昆明的雨，整堂课也是这样明快自然，那么透亮，那么饱满，“不使人气闷”，且“让人很舒服”。因而在随后的评课环节中，听课老师们对这节课给予很高的评价。

　　在评课这一环节中，实验教育集团的高丽娟老师、宋铭江老师、李浩宇老师、乌热老师，三十四中学的王颖璇老师分别做了精彩发言。他们并没有止于就课论课，而是以点带面，或结合语文中考实际问题，或阐述语文教学的感悟收获，或剖析语文教学“加”与“减”的辩证关系，或解读文本的不同层面，各抒己见，交流探讨，极大地拓展了这次教学研讨活动的深度与广度。

　　听完大家的发言，作为本次活动的组织者和引领者——新城区教研室副主任，语文名师工作室主持人王艳老师做了总结性发言。

　　王艳老师联系这节课以及刚刚结束的新城区语文教学能手大赛活动，针对教学活动中呈现出的共性问题，做了深入的分析和精准的点评。同时她就如何立足中考做好语文日常教学工作，如何适应核心素养下的语文课堂教学新常态提出了“四个维度”的指导性意见：一是要有做事的态度，要钻研业务，规范教学，端正态度，注重细节，少一些“粗枝大叶”，多一点精益求精。二是要有取舍的气度，对于文本的解读越是深刻，越需要学会取舍，这需要我们教师能够准确把握单元目标、本课目标，抓住重难点进行突破，不可面面俱到，无所侧重。三是要有设计的高度，在深入研读文本的基础上，要对文本有独特的感受与独到的见解，更要注重平时教学经验的积累与沉淀，站位要高， 格局要大。一堂课切忌变成知识的机械传递，要引导学生学会品味语言，鉴赏文本，拓展思维，这才是对学生核心素养的培养与渗透。这样一来，教学的设计才会有高度，课堂的教学才能呈现亮点。四是要有课堂的温度。温暖的课堂一定是对学生充满关爱的课堂。教学的每一个环节，都应以学生为主体的角度而设计。课堂上学生不应是听众，不是去配合教师完成教学任务的“助手”，而应是活动的参与者，学生的思维应该在教师的引导下被激活、去发展、得提升。只有这样的课堂，才是充满温情、饶有趣味、学有所获的课堂。

　　“寒冬课来文当酒，促膝畅谈情正浓”，寒冷冬日里这一节充满温情的课，思想碰撞中这一次让人受益匪浅的教研活动，正如一杯醇香美酒，伴着开怀畅谈，坦诚相见，浸润着我们内心对于语文教学的那一片痴情，让我们深思，催我们奋进。当然，每一次课堂的呈现终归是理想与现实的碰撞，总会呈现出一些不完美，但正是这些不完美，才更能让我们看清自己的不足之处，也更能引发我们对完美的进取之心。愿我们在今后的语文教学实践中，都能成长为一名“四有新人”。

新城区语文名师工作室