<p> “说写”一词的起源于著名儿童文学作家童喜喜的团队，主要是用讯飞语记等语音转化成文字的软件记录学生的文章，达到“敢说，会说，精说”的目的，锻炼学生口才，提升学生思维，减轻学生负担。让学生能有效借助多媒体高效学习。我校自2019年立项省级课题《城乡结合部小学低段说写的实践研究》，课题组致力探索属于自己地域特色并符合学生实际的说写策略。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 12月2日下午，星拱小学的报告厅里温暖如春，这里将会有28名从各个班级海选出来的孩子自信地展现自己。</p> <p> 赛前，学校教学教研处依据语文课程标准从低段孩子和中高段孩子的实际出发命题。</p> <p> 当活动正式开始，孩子们有序地走到写有自己名字的课桌前，拿出抽屉里早已准备好的话题，开始认真说写。</p><p> 孩子们绘声绘色地讲故事，那语调那神情，引来台下老师的一阵窃笑和担忧。但选手们毫不在意，大家都沉浸在自己的故事世界里不为所扰。</p><p> 孩子们认真说写的样子，是这冬日里最美丽的风景。</p> <p> 30分钟后孩子们迅速提交了自己的作品。</p> <p> 平台这头的老师们早就按耐不住，打开孩子们的作品细赏起来；离开舞台回到座椅上的孩子们也拿起手机学习起同伴的作品。</p> <p> 校长也津津有味地读起了孩子们的作品。</p> <p> 评委迅速进入状态，在平台上给每个作品打分。</p> <p> 当孩子们欣赏完同伴的作品，评委们的结果也新鲜出炉啦！接下来马上进入最激动人心的时刻－－颁奖。</p> <p> 孩子们手捧奖状，那份自信与喜悦洋溢在每个人的脸上。</p> <p> 会后，校长汪传祥为孩子们精彩的表现喝彩。并对孩子们提出希望:希望孩子们积极培养良好的自信心和健康向上的求学态度,要从小养成好读书、会观察、善思考、爱表达的好习惯,悦说写越自信,成为国家的有用之才。</p> <p> “一花独放不是春，百花齐放春满园。”星拱小学以课题研究为抓手，在教学教研上不断形成特色，促进教师不断成长。自课题开题以来教师积极耕耘，愿做教学中的“农人”，取得了丰硕成果，学生作品不断见诸报纸杂志，并吸引很多非课题组班级参与到说写的行列。</p><p> 学习，星小人一直在路上……</p><p> </p>