<p> 南平第二实验小学为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等相关文件指导精神，为全面提升教师信息技术应用能力素养，促进信息技术与各学科课堂教学深度融合创新，实现“三提升一全面”的总体发展目标，积极开展教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进培训活动。</p> <p>一、打造核心团队，提升指导能力</p> <p> （一）参加省级骨干培训。</p><p> 信息化管理团队教师积极参加福建省“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”试点校校长培训班和骨干教师培训班学习。认真领会教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》文件精神和学习信息技术与教育教学深度融合创新发展的丰富案例，为稳步推进我校信息技术应用能力提升工程2.0汲取宝贵经验和拓宽技术视野。</p> <p> （二）开展指导团队教师培训。</p><p> 学校分语文、数学和综合技能学科遴选组建信息技术应用能力提升工程2.0指导教师团队。10月15日，组织开展信息技术应用能力提升工程2.0指导教师团队培训活动，我校信息技术管理团队首席领衔陈敏聪校长详细解读了教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等相关文件精神，对学校信息技术与教育教学深度融合创新发展总体目标和教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案做了规划部署。教研室副主任杨英景对如何构建“一校一案，以校为本，立足岗位，边学边用，学为所用”的以微能力课程学习为载体推进教师信息技术应用能力提升做了构思设计，对“教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核规范”做了解读，最后例举课堂教学教学微能力应用案例与团队教师进行了分享。</p> <p> 二、开展全员培训，启动整校推进。</p> <p> 为构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，实现“三提升一全面”的总体发展目标。10月28日，南平第二实验小学召开教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训活动。信息技术管理团队首席领衔陈敏聪校长对学校信息技术与教育教学深度融合创新发展总体目标和教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作做了部署，管理团队成员杨英景对“教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核规范”解读和如何根据教师实际选择课堂教学教学微能力点以及微能力应用案例的创作设计与老师们做了详细的交流分享。</p> <p>三、学科分组培训，交流教学微能力</p> 语文组 <p> 为进一步提升我校教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化，人工智能等技术革命，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，每周二语文组利用教研时间集中全体语文教师进行信息技术应用能力提升培训，由应林超老师授课。</p><p> 应林超老师从具体的30个微能力点出发，从理论到实践讲解详细清晰，环节步骤完整，操作性强。老师们都能感受到使用信息技术的便利与重要性，从而主动地去学习信息技术，并运用微能力点辅助自己的教育教学工作。</p> 数学组 <p> 本学期初，数学组开展多次信息技术2.0培训。培训期间，每位教师都认真学习文件精神，并认真解读文件，知道要从四个维度选择三个维度进行操作。 </p><p> 经过培训，每位教师深刻认识到先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻认识到只有不断学习，接受新理念、新技术、新事物，学会 并运用新理念、新技术、才能跟上现代教育的步伐。</p> 综合组 <p> 开学以来，综合组全体教师根据学校工作规划部署，认真学习教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核规范，开展教师全员信息技术应用能力提升培训。连续三周利用教研时间，邀请教研室杨主任做了详细地解读，指点迷津。还请本组林榕华、乐悠悠、郑春玉三位老师分享了她们的成果，以及根据学科特点选择微能力。通过学习，查看教师应用提升工程2.0微教学能力，诊断课堂教学薄弱问题，跟进指导教师教学行为、方法策略的转变，促进学生课堂学习效率的提高。</p>