提升应用能力 聚焦未来教育

高杨

12月1日早7点，我准时出发，前往哈尔滨开启我的此次国培学习之旅。进入市区正值上班高峰期，路上堵车，遇到红灯就在等车。匆忙赶到火车站，打票时机器又出了故障，不出票，连续换了两台才打出票。前面排队的女士打了行程码，但票没拿。好在检票正及时，拿票找人---茫然！……怎么办？翻看一下，票上有名字，喊名叫人，巧的很，她就在后边附还，不远，圆满！……不平静的一路，上车落坐时，人已气喘吁吁，口干舌燥了，想喝点水，才发现水竞然还落车上了，无语……

收获：计划不如变化快！

提前量要充分！

读万卷书不如行万里路！

时间：12月1日下午

主题：开班仪式

授课专家：开班领导及项目组

政策信息：2022年国家要对黑龙江省教师应用信息技术能力提升工程2.0进行验收。

时间：12月1日下午

主题： 从顶层设计走向落地实

---聚焦整校推进，寻求破解之路

授课专家：李明宇（吉林省长春市宽城区教师进修学校 副校长）

课程提纲：

一、提升工程的认识理解。

上级信息化推进力度与基层教师对信息化热度之间的矛盾。

二、研修方案的制作方法。

学校有方案，教研组有计划，教师有清单。

三、落地实施的注意事项。

理念思考：

1.技术与教学的融合创新，其融合，就是一剂中药，能治病，要能从根本上解决教学问题。

2.运用信息技术不要去挑战人性，要有明确的方向。

3.整体推进课堂教学改革，要依据校情学情，恰当的选择能力点。

4.教育是激发、唤醒、点燃，而不是技术。

时间：12月2日上午

主题：中小学校长信息化领导力修炼

专家：陈忠平（吉林省东丰县教师进修学校 副校长）

课程提纲：

一、为什么关注校长信息化领导力。

二、信息领导力修炼的基本要求。

三、信息化领导力修炼的几条建议。

实践思考：

1.课堂教学目标必须具有目的性和可检测性。

2.教育的目的必须把培养学生核心素养作为价值追求，教会学生用学科素养看世界。

3.每个时代都有值得那代人骄傲的美好记忆。然而，时代发展不允许开倒车，不能复古。

4.教育的本质，教人不感、不忧、不惧，顶天立地做一个人。

---梁启超

时间：12月2日下午

主题：提升信息化领导力，做教师专业成长的引路人。

授课专家：郑世中 （吉林省教育学院提升工程办公室副主任）

课程提纲：

一、为什么（方向）-值得思考的问题。

二、往哪引（方向）-国家文件发展的脉络。

三、引什么（内容）-提升教师TPCK水平。

四、怎么引（路径）-实施思路。

实践引路：

1.融合，不是为了提升教师的教，而是为了改变、提升学的方式。

2.变革教学组织方式，用一些小技术，让课堂更灵动，关键看我们有没有这个意识。

3.设置问题，一要看问题具不具有开放性，我们限定学生只说出我们心中的期待的那个答案；二要看问题提的有没有价值，要训练学生的高级思维。

时间：12月3上午

主题：信息化教学设计与实施

授课专家：李凤来（天津师范大学 教授）

课程提纲：

一、政策与技术背景。

二、信息化教学设计。

三、信息化教学实施。

应用理念：

1.简单技术，常态化应用。

2.首先是提高教育的效率，然后才是重构教育。

3.你不行，我行。解决传统教学方式不能解决的，或比传统的更加便利。

4.体验是金，学好技术是为了更好的解放自己。

5.新东西掌握了，旧东西也玩熟了，你就提升了。

6.活用微信里的小程序，会让你的课堂变得更加生动、有趣。

实用技术：

1.办公软件：PPT、Excel

2.云工具：问卷网、UMU互动、腾讯文档及网盘。

3.微课制作：汗微、微课宝

4.智能手机。

5.希沃传屏。

时间：12月3日下午

主题：教育信息与课程教学那点事儿

专家：丁立 （中央电教馆信息技术深度融合专家组长）

课程提纲：

1.智慧教育的两个层面。

2.简单的教学辅助工具。

3.信息技术硬件与软件优化。

技术引领：

1.简单是教学对信息化工具的基本要求，5~10分钟即可学会。

2.中国第1个教育生态---Seewo 希沃。

3.信息技术背景下的教学设计---简单并不简单，快乐还不痛苦。学会使用一些小程序，实现信息工程生态环境下的常态，教学创新。

整节课，丁教授根据参培学员们的需求，结合自己多个授课案例，在讲解、演示过程中，放手让我们进行动手实践，充分利用一些小程序，实现了用技术来辅助教学，将信息技术2.0支持下的简单教学做的最好的诠释。

比一比，谁玩得更好？