冬日融融暖人心，名师示范展风采——记上梅街道小学语文名师工作室示范课活动（二）

张熙

为了发挥名师工作室团队引领作用，提高青年教师教学水平，2020年11月24日，上梅街道小学语文名师工作室在北塔学校开展了名师示范课观课议课活动。 本次活动主讲教师是名师工作室成员何卓星老师，授课内容为部编版二年级上册第七单元古诗《夜宿山寺》。 　　课堂开场以精彩的谈话形式引领学生穿越时光隧道来到唐朝，与“诗仙”李白饮酒作诗、云游四海，引出课题。接着读与思结合、读与写结合，通过师生互动，合作探究等活动，展现出了山寺之奇高，星辰之迷人，以及诗人的阔达胸襟。最后拓展延伸，何老师图文结合，采访小“李白”，引导学生即兴创作，达到很好的效果。 　　整堂课教学目标明确，重难点突出，任务设置有层次，通过学生开火车读、男女生赛读、全班齐读、师生研读等多种朗读方式，层层递进，引人入胜。并通过图文对照、抓关键词、想象画面、创编古诗等探究方法，引导学生明诗意、入诗境、悟诗情。 　　何老师教态自然，富有亲和力；课堂语言精辟、指令明确，师生互动融洽，课堂气氛活跃；语言评价科学、及时、多元、诚恳；思路清晰，大胆创新，激发了学生学习古诗词的兴趣。从这堂妙趣横生的课中，何老师展示了自己的教学风采，发挥了独有的教学魅力，尽情体现了教师教学的个性化。 评课环节中，名师工作室成员们各抒己见，议论纷呈，对何老师的课发表了自己的不同看法。可取之处：1、多元朗读，抓关键字重读，读出诗的节奏和韵味。2、引导学生书空，落实练写，将听、说、读、写融为一体。3、启发想象，鼓励学生大胆创作，引导学生走进古诗意境，感受古诗之美。4、师生互动，合作探究，充分体现了教师的主导性和学生的主体性。几点建议：1、检查预习和生字范写时间上的把握需注意。2、古诗的学习重在朗读，讲解的内容较多。3、创作古诗的过程有点仓促，留给学生思考的时间是否可以更多点。4、悟诗情方面有待提高，结合吟诵，更能感受古诗的美。 此次名师示范课活动的开展，既展现了名师在课堂教学中的独特风采，又为其他教师创造了互观、互学、交流研讨的机会，特别是给青年教师们在教学方面提供了很好的学习范例，从而真正实现了名师工作室教师共同学习、共同进步、共同成长的美好愿景。