<p>让孩子在幼儿园进餐的好处</p><p>幼儿期是孩子生长发育的关键期。而摄取丰富的营养是幼儿健康发育的保证。因此,幼儿的科学进餐,即饭菜搭配,干稀搭配,不挑食,不偏食,不浪费以及饭前洗手,饭后漱口等良好的进餐习惯,直接关系幼儿的健康发育成长。</p> <p>对幼儿的饮食习惯要求是:安静愉快地进餐,正确使用餐具,饭后擦嘴,养成主动喝水的习惯,细嚼慢咽,咀嚼时不发出响声,不挑食偏食,不剩饭菜,就餐时不发出声音,不乱扔残渣,饭后收拾干净等。</p> <p>在培养幼儿良好的饮食习惯方面,我们会采取多种多样的方法如:</p><p>(一)创设良好的进餐氛围,引导幼儿愉快进餐。</p><p>幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。而宽松和谐的精神环境,平等亲切的师生关系,使幼儿身心愉悦放松。经常保持进餐时愉快情绪,有利于增进幼儿食欲。幼儿进餐时,要努力创造轻松和谐愉快的气氛,使幼儿愉快的进餐。我们采取了:一是放音乐。就是在幼儿进餐时,有选择地播放一些优美悦耳的旋律,使幼儿边进餐,边欣赏音乐,愉快的进餐;二是对进餐表现好的幼儿,老师要用眼神投给他们赞许的目光。用亲切的摸头等形式表示赞扬,这会激励他们更积极用餐。</p><p>(二)运用不同的教育方法,培育幼儿良好的进餐习惯</p><p>由于每个幼儿生活环境、身体状况、家庭教育的不同,食物的偏好等也必然不一样。教师在日常生活会仔细观察孩子的饮食习惯,进餐多少,掌握每个幼儿的情况,采取不同的教育方法做到因人而异。如:通过“好习惯行为养成”活动激发幼儿独立进餐不要别人喂;用餐前坐坐好,不剩饭粒在碗中,桌面、地面都干净,做个整洁的好宝宝;通过游戏,培养幼儿良好的进餐常规等。在用餐中老师会使用以下方法引导幼儿:</p><p>逐渐加量法——情绪感染法——榜样示范法——观察法——亲自实践法</p><p>中国人在饮食文化上源远流长,父母对子女的“吃饭”问题一直颇为重视。但由于孩子的吃饭不同于大人,他们缺乏必要的知识经验,自控自护能力较差，等一些其他原因，致使多数孩子养成了一些不良的饮食习惯，这些不良习惯的养成,对幼儿的健康成长不利。这就要求我们家园协调一致,互相配合,采取有效措施,帮助幼儿形成良好的进餐习惯～</p>