文水县创新发展实验区项目学科教师、班主任首期训练营活动第三天语文2组研修简报

蜜蜂🐝

实践求真验问达明 　　当第一缕晨光射穿薄雾，我们迎来了温馨且充满期待的一天。 观摩篇今天，我们一行人来到北京市海淀区第二实验小学跟岗研修。　 　　能来海淀区第二实验小学跟岗，我们是幸运的，遇上导师张国立校长，我们是幸福的。张校长的和蔼可亲，让我们倍感亲切。脚踏二小这片教育热土，我们心怀感恩，定格下幸福的模样。 　　欢迎仪式上一段“封存时间胶囊”的视频，让我们了解了海淀区第二实验小学的发展历程，感受到这是一所全面育人，办学有特色的学校。 　　校园文化很有特色，教育氛围浓郁醇厚。 　　我们看到了一所设施一流，师资一流，管理一流，质量一流的品牌学校。 听课篇 　　耿娟老师讲解的《为中华之崛起而读书》从本单元的人文主题引出课题，概括内容时既训练了学生的信息提取能力，又训练了学生的整合能力，概括能力。紧扣课后练习设计目标，环环相扣，有条不紊的推进。 　　叶珊珊老师讲解的《明天要远足》，结合小学一年级年龄段的特点，从字词句到段篇章，慢慢扶着学生一步一个脚印，上了一堂踏踏实实的语文常态课！ 　　黄茜老师所讲的《伯牙鼓琴》思路清晰，环节紧凑。整堂课中用了小组合作的方式，学生自主学习、合作探究，在探究中生成，充分发挥学生主体地位。 　　教室里，粉装蓝衣，乐学善思。求学者，求实问验，且行且思。 讲座篇 　　下午三位老师立足单元整体教学的理念、为我们奉献了一场精彩的研修盛宴。 名师课堂是引领，谆谆教诲如春风，层层点拨似明灯，潜心学习促成长。 心得篇 语文二组田乃华 走进北京市海淀区第二实验小学，张国立校长的和蔼可亲，让我们倍感亲切，脚踏实验二小这片教育热土，我们心怀感恩定格下幸福的模样。 行走在美丽的校园内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子，惬意的环境，时时刻刻在提醒你，鼓励你，引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质，它是通过校长不断引领，老师们的不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全校教职工身上的气质，最后形成学校的一种精神气息。 下午三位老师就立足单元整体教学为我们，奉献了一场精彩的研修盛宴，单元组教学不是对单元进行简单的内容组合，而是重在整体把握，不仅要从整体上把握课文内容，理解文本所表达的思想观点和感情，更要根据不同单元的特点，阐发文本内容，研究表达形式等，从而让单元整合教学的内涵和价值真正的得以实现。 通过学习，我深深地感觉到进行单元整体教学导向的意义非凡，也看到了自己的差距。今后我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的。 语文二组文丽桃 研修第三天，天气虽冷，但我们的心却火热充满期待。一大早我们一行人在领队的带领下，前往北京海淀区第二实验小学开启我们今天的学习之旅。精致的校园文化、整洁的校园环境、优质的师资队伍等给我留下很深的印象。 上午，听了学校三位优秀的老师上的三节非常精彩的观摩课，老师们亲切的教态、富有感染力的语言吸引着学生，自主合作交流的课堂教学模式，让学生在无拘无束的氛围中，轻松愉悦地获取知识，每一节课都有值得我们学习和借鉴的地方。 下午，我们听取了《素养导向下的单元整体教学》的讲座，学科素养、单元整体教学我们并不陌生，但有些概念还不够清晰，通过今天的讲座，让我醍醐灌顶，我对于语文教学，细致的说素养导向下的整体教学也有了新的认识。这次的学习开阔了视野、增长了见识，我真切的感受到课改的方向，也让我学到了他们先进的思想和理念，对我们今后的教学工作和自身发展都有很大的启发，为我们提高自身的教学能力，积累了丰富的知识。 语文二组王莉红迎着第一缕朝阳，跟岗研修开始了。实验二小来学习，校园文化有特色。灿烂微笑来迎接，仪表仪容真精神。高瞻远瞩校领导，学校核心是发展。办学理念真科学，借助科技培养人。多元文化入人心，多彩课堂生欢喜。教学设备真先进，温馨干净篮球场。高中低段三节课，节节都有闪光点。知识渊博底气足，深思熟虑每句话。生活实例助理解，快乐氛围效率高。单元架构的专场，三位主任把经授。单元灵魂是主题，紧扣主题定目标。目标切忌假大空，可检测是硬道理。适时适量的拓展，不越位更不缺位。层层推进学预测，步步深入享乐趣。零起点走进教材，与文本完美邂逅。这样预测更真实，积极参与更高效。教育真谛塑灵魂，文化积淀成人格。 语文二组孟维娟 初冬已至，天寒风冷，我们心里却暖意融融，格外温馨。踏进北京市海淀区第二实验小学校园，首先映入眼帘的砖红色教学楼给这个学校增添了历史的沉淀气息，进入校园现代感和科技感充斥着我们的感官，浓厚的文化氛围迎面扑来。 上午三节精彩的观摩课让我们沉浸其中，老师们亲切的教态让人舒服，自主探究、小组合作的新型教学模式把课堂的主动权交给了学生。实践求真，验问达明的校训已经融入到学校的教育教学中。 下午三位老师立足单元整体教学的理念、为我们奉献了一场精彩的研修盛宴，让我们认识到单元整合不仅是一个静态的内容单元，而要把它转变为动态的学习单元。促使我们在场教师见贤思齐，认识到语文学习活动设计要基于学情，结合课后问题，及整个单元的教学思路，体现思维的进阶性。通过今天的跟岗让我们看到了与专家的差距，能在实验二小跟岗我们是幸运的，有先进的教学理念做支撑，有认真钻研的老师做榜样，我们一定会成长更快，更好。 小学语文二组薛卫玲 朝阳初升，我们激情满满的开启了今天的研学之旅。 走进海淀区实验二小，我被眼前的一切所震撼，亲切随和的面孔，热情真诚的接待，校园充满了独特的艺术氛围，多元的教学理论，处处体现“为创造者奠基”的办学理念。 老师们展示的三节课各有特色。《为中华之崛起而读书》紧扣课后练习设计目标，环环相扣，有条不紊地推进。《我要去远足》遵循教学规律，问题设计导向明确，引导孩子们循序渐进学习，识字—写字—组词—释义，是一堂扎扎实实，大容量的课。《伯牙绝弦》采用小组合作学习的方式，充分调动了学生的自主性。 下午三位主任对单元整体教学作了理论阐释和案例分享，使我认识到我们的教学要以素养发展为核心，着眼于学生。备一节课，不仅要着眼于所在单元，还要关注其他册上同主题的单元，把这些散碎的珍珠串成一条璀璨的项链，形成单元整体架构。把静态的单元内容变为动态的学习内容，每一个知识点都落实到课时上，这对老师提出了更高的要求，既要宏观把控，又要对知识点细细梳理。任重而道远，且思且行吧！ 语文二组李凤娇今日研修第三日，我们同行赴海淀。实验二小新校舍，窗明几净好学堂。学校领导热情待，名师课堂展风采。时间胶囊药力强，学校校史眼前展。同心捐资建学校，推陈出新求高效。学校建设多元化，德智体美齐开发。课堂教学多元化，教学内容科技化。跟随名师识教材，统编教材编排新。单元整合条理清，如沐春风耳目明。素养导向六要素，学情分析要精准。目标制定有依据，课标教材和学情。双线整合理念新，研究教材理思路。马不停蹄收获多，开阔视野转观念。重新定位深思考，完善教学促提高。做好细节脚踩实，自信踏上成功路。 语文二组李凤今日一行来名校，海淀二小诚接待。名校办学理念新，教育氛围浓郁醇。校园文化底蕴深，名师课堂特色明。高瞻远瞩布战略，严谨务实谋创新。下午讲座收获多，单元整合钻研深。纵向梳理挖教材，横向梳理定目标。层层推进学预测，步步深入学教材。层层深入悟童年，步步推进学批注。执着研究精神佳，榜样力量助成长。心系教育搞创新，教育明天更美好。 语文二组师变娥  今天听了海淀区第二实验小学三位老师精彩纷呈的课，让我们耳目一新！耿娟老师讲解的《为中华之崛起而读书》从本单元的人文主题引出课题，概括内容时既训练了学生的信息提取能力，又训练了学生的整合能力，概括能力。紧扣课后练习设计目标，环环相扣，有条不紊的推进。资料的引用也比较多样，既有文字资料，又有影像资料把学生带入情境！叶珊珊老师讲解的《明天要远足》，结合小学一年级年龄段的特点，从字词句到段篇章，慢慢扶着学生一步一个脚印，上了一堂踏踏实实的语文常态课！特别是多种多样的识字方法：借助偏旁识字、反义词识字、会意字识字、游戏识字、归类识字等方法，让孩子们在学中玩，玩中学，有效地激发了学习兴趣，提高了课堂效率！叶老师也注重学生习惯的培养，写字做到三个一，一尺一寸一拳头！读书左手扶书，右手指字！这些都值得我们学习！黄茜老师所讲的《伯牙鼓琴》整堂课中用了小组合作的方式，学生自主学习、合作探究，在探究中生成！特别是联系生活实际进行仿写，拓展了学生的思维。 下午听了刘老师，白老师和高老师讲解的“单元整体教学”，我们了解到单元整体教学着眼于学生核心素养，着眼于学生个体的发展！单元整体备课教学的理念和意识，是一种大语文教学观指导下的，对教学内容，教学方法进行通盘考虑后的备课和教学，是一种基于文本的教学形式，它的立足点在于课堂。它不同于主题式教学，大于高于主题式教学，这是一种全新的课型！单元整体教学，注重整组教材内容横纵向的关联性，进阶性！教师要随时根据学生学习活动需要，将学习内容有机整合，适时适度地调整教学计划！教学时空、教学方法、课程资源的全方位开放，有舍得，有增减！来自学生方面的许多知识信息、方式方法、随时涌进课堂！教师对整组教材的了解必须如心中的一盘棋，对整组教材有深刻的理解和研读！知道学生的已知点、生长点以及相应的策略，这就需要我们在今后不断提高自身素质，拥有厚实的文化底蕴，扎实的业务能力，在语文教学的道路上，继续前行…… 语文二组刘晓宇 研学第三天，非常有幸来到文化底蕴深厚的北京市海淀区实验二小，感受了北京先进的教育思想，富有特色的办学理念。我们聆听了三节语文课，参观了科技主题的校园文化，听取学校办学情况。尤其下午的培训让我印象深刻。高老师组织的小学语文单元整体架构研讨会议，使我们这些在教学一线的教师受益匪浅，更使我们眼前一亮，顿感豁然开朗，为我们的小学语文单元整体教学，提高教学效率指引了方向。会议从为什么进行单元整体教学，什么是单元整体教学，怎样进行单元整体教学几个大方面来阐述。课前做前测，了解学情；对单元进行纵向、横向梳理，深挖教材；根据单元特点从语文要素，人文主题上创设情境，发布任务，学生主体性得到充分发挥。把每篇课文做例子，最后拓展输出。在以后教学中我学习老师执着钻研的精神，在教学路上走出坚实的步伐。 语文二组刘静  十年磨一剑！真实的课堂更能体现一个语文教师的文学素养及语言功底。 今天上午，聆听了海淀区第二实验小学的三位优秀的语文教师的三堂精彩课堂。亮点突出:1、每堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。2、组织学生讨论，通过学生的相互交流，互相补充，让学生深刻理解其中道理。3、每位老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，引导的也很到位，充分体现出学生的主体和教师的主导作用。三位老师把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。  下午，海淀区第二实验小学的三位主任，用一下午的时间，不知疲倦将语文教学中有关整体教学设计的成果分享给我们，为我们答疑解难。三位主任亲和的语言侃侃而谈，丰富的教学理念为我们打开了一扇窗。台上十分钟，台下十年功。正如张校长所说，海淀区的成绩，背后是每位老师的付出。他们"荆溪惠子鬓鬅鬙，义理钻研到粹精。"他们"用心精至自无疑，千万人中似汝稀。" 卓越的人一大优点是在不利与艰难中百折不挠。身为教育者，当以学者的态度要求自己，前路道阻且长，然心向往之，必能达之。 结束语 　　一天下来，虽然累了一点，但我们满载而归，收获颇丰，真是一路鲜花一路歌。 策划：新师者（北京）教育科技研究院制作：语文二组全体成员编辑：李凤娇刘晓宇李凤孟维娟师变娥薛卫玲王莉红刘静审核：田乃华文丽桃