<p> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业成长，需要团队的互相交流，共同研讨，更离不开专家名师的引领与指导。2020年11月30日-12月2日，来自厦门、漳州、泉州及龙岩的101位科学老师齐聚于美丽的厦门第二实验小学，参加了“福建省第二批基础教育师资省级培训乡村教师素质工程”的线下培训。</p> <p> 12月2日是培训的第三天，来自厦门第二实验小学的吴景福老师，给我们带来了一节精彩的观摩课《火山和地震》。 吴老师为学生准备了精细化的自制实验器材，让学生在课堂中“见证”了一场火山喷发的过程。整节课中，吴老师教态亲切自然，给予了学生充分表达、交流的时间，在交流过程中了解学生的前概念，注重学生科学素质的培养。</p> <p> 厦门市外国语学校附属小学黄福裕老师带来的是《探究自行车轮转动的秘密》。风趣幽默的黄老师以学生讲笑话的形式作为开场白，不仅培养了学生的语言表达能力，而且活跃了整个课堂的气氛。黄老师通过新、旧自行车在驱动方向的对比进行导课。运用了比较的方法，发展了学生的科学思维。整节课，黄老师与学生进行了充分的交流，利用启发式的引导和探究式的教学突破了本课的重、难点。</p> <p> 厦门五中高级教师、学科带头人黄鹭达老师给我们带来的讲座——《德国中小学科学教育观察与启示》，他用一个简短的视频，将我们带进了德国的校园，领略了德国校园的风貌。跟随着黄老师的柏林之行、慕尼黑之行，我们对德国的各种专业化学校有了一定的认识，同时对他们的教育制度、教学方式有了更深的了解，也引发与会所有学员对科学教学的思考。</p> <p> 教学反思交流环节，首先，吴景福老师讲到，他对《火山和地震》一课的教具进行的改造，如锥形瓶的设计、锡箔纸的选择，以及将番茄酱的浓度稀释为6：4、用地瓜粉调成浆代替胶体……通过对每一个小细节的思考，从而设计出演示火山喷发的教具；接着，黄福裕老师回顾了《探究自行车车轮转动的奥秘》课堂的设计，通过引导学生交流、思考，学生通过探究有所发现，能用代数的方法总结，达到了良好的教学效果；最后，唐熙老师肯定了几位老师对教学用具的精心设计，她认为好的器材成就一堂好的课。</p> <p> 思明区教师进修学校正高级、省学科带头人高翔老师在最短的时间里让我们了解实验说课的框架和特点及注意事项。他给我们提供了大量生动的正、反案例，让我们明白了实验说课的灵魂是实验教具的创新、教具的创新，是为学生更好的学。</p> <p> 本次学员论坛主题是《探讨小学科学核心素养培养策略》。在唐熙老师的带领下，来自各个地区学员各抒己见。洪晓露、江叶炉等学员都针对上午的课程表达了自己的评课意见，并在教具制作、观点提问等方面，作出了自己独到的见解，并向大家传授了在教育教学过程中积累的经验。在座的老师们都表示：内容精彩，干货满满！</p> <p> 本次培训的最后，全体学员还需在平台上完成一个调查问卷的任务，别忘记了哦！一个是《2020年福建省乡村教师素质提升工程满意度测评表》，一个是《廉洁教育培训需求调查问卷》。</p> <p> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在优秀专家老师们的带领下，经过六天的线上、线下学习，学员们在教育教学工作上有了实质性的突破，为今后的教学工作打下了稳固的基石，愿大家能够带着更加专业的学科理论，以更加饱满的精神面貌投入到今后的工作中去。</p> <p>撰稿：龙岩组全体成员</p><p>审核人：江叶炉 范小莲</p>