【高新教育】“碑林区大学南路小学——高新区第三十九小学”协同教研活动实录

西安高新区第三十九小学

为了增进教师团队专业化发展，提高教师学科教研的针对性、有效性，提高教育教学质量，碑林区大学南路小学与高新区第三十九小学开展协同教研活动。12月2日上午在高新区第三十九小学完成了3个学科3节课堂教学任务。 教师风采及课堂内容展示如下： 　　赵君，一级教师，碑林区大学南路小学数学教研组长。先后被评为碑林区教学能手、西安市教学能手和西安市骨干教师；陕西省国培指导教师、陕西省学前师范学院数学系实践导师，多次担任市区级示范观摩课任务。 　　赵老师执教的《小明的一天》以“猜猜我是谁”动画开始，孩子们通过动画和儿歌初步认识了钟表。 　　课堂上赵老师没有直接给出钟表，而是和孩子们一起“画大钟”，孩子们从“画大钟”的过程中不仅认识了钟表更体会到了成功的喜悦。 　　赵老师在讲授了顺时针方向后，出示六个钟面，带领孩子们了解了“小明的一天”，并提出问题“六个钟面分成两组该怎么分？”。 以发现教学的模式带领孩子们突破本节课的重难点“整时和半时”。 　学生自己动手“拨一拨”掌握“整时和半时”。 　　爱因斯坦曾说“提出一个问题比解决一个问题更重要！”赵老师以“提出问题—解决问题—发现新问题—解决新问题”贯穿整节课，让孩子们充分的参与课堂，在赵老师的课堂上孩子们不仅学会了知识，更学会了解决问题的能力，体会到了成功的喜悦。 　　陈佳，碑林区大学南路小学美术教师。获得“西安市教学能手”，“碑林区教学能手”称号。多次担任省市，区级示范观摩课任务。曾获西安市碑林区教育局优秀辅导员称号，执教智慧课堂教学实录入围全国三三云课堂优秀课堂教学作品。曾代表大学南路小学参加了西安市碑林区体音美命题大赛获一等奖、参加西安市碑林区微课大赛获得一等奖、参加碑林区中小学教师基本功大赛获得三等奖。 　　陈老师执教的《色彩的明度》以“秋天的礼物”开始，孩子们通过观察树叶上的颜色，体会色彩的明度。 　　动画演示树叶的装饰过程，了解明度变化在绘画中的表现，体会明度变化能够使绘画更加真实、漂亮。 　　欣赏有明度变化的作品，并进行艺术实践，孩子们通过实际操作，创作出属于自己的“秋天礼物”。 瞧！孩子们对于自己秋天的礼物设计的多么认真啊ヾ(❀╹◡╹)ﾉ~ 　在陈老师的精心组织下，孩子们把“秋天的礼物”制作成“班级树”。 　课堂的最后，陈老师向孩子们展示了“一笔画成一条龙”，这不仅展示了陈老师的美术功底更加激发了孩子们学习美术的兴趣。 　　刘莉，碑林区大学南路小学语文教师。中小学高级教师，陕西省教学能手，陕西省应用教学名师，教育部语用司“迦陵杯”经典诵写讲大赛国家级二等奖，碑林区首届中小学教师诗词大赛总冠军。 　“与黎明共舞”晨诵课，以经典诗词开启学生美妙的一天。我们与黎明共舞，与诗歌携手…… 　　课程以师生互相打招呼这样充满仪式感的互动开始，优美的音乐，精美的诗篇，如诗的老师，孩子进入了美轮美奂的诗意国度。 　　刘老师带着孩子们开启了金子美铃童诗之旅♬︎*(๑ºั╰︎╯︎ºั๑)♡︎ 　《向着明亮那方》(金子美铃):向着明亮那方，向着明亮那方，你们和世界上所有的孩子一样，都享受着最最温暖的阳光。 没有多余的语言，没有刻意的指导，孩子们就是和老师一起美美的读诗、读诗……此刻，刘老师就像那最最温暖的阳光。 　　《橙花》(金子美铃):当你伤心失落的时候，我就是那朵为你送去香甜的橙花，我就是那朵给你温暖和安慰的橙花。 多么美的诗啊！刘老师用诗点亮了孩子们的心灵:谁是你的那朵橙花呢？父母、朋友、师长、班级、蚂蚁……勾起孩子们心中无限情愫。不费一字一句，孩子们就感悟到当自己孤独时，也有那朵能给自己温暖的橙花；当别人孤独时，我们也可以当那朵为对方送去温暖的橙花。 　　诗意诵读，春风化雨，润物无声。刘老师给我们呈现了一节精彩无比的诵读课，给我们全体语文老师很大的启发和触动，就像刘老师所说:作为语文老师，我们用诗歌串起孩子的人生，是给孩子童年生活里最好的礼物！ 　　课后两校教师针对三位老师的课堂开展评课研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流。 课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。 相信在两校老师不断实践和探索的过程中，我们能看到更多教育的风景！ 图片：李曼安姚 李彩菊文字：陈育编辑：李盼