“教无定法，文无定法，贵在得法”——西关中学初一语文片区教研活动掠影

楒桐

同课异构话交流异彩纷呈展风采片区联动聚西中共话教研促成长 “教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。2020年12月1日，初一片区联合教研活动如火如荼地在西关中学开展。参与的学校有：三泉初中、栗家庄初中、杨家庄初中、河堤初中、东关初中、西关初中。各位领导老师齐聚一堂，开启教学碰撞，思想浸润之旅。 此次教研会我们做了充足的准备，得到了西中的领导与师生们的大力配合与支持。安排了各科观摩课和评课交流活动。本次语文教研活动采取同课异构的教学模式，分别由西关中学苏春仙老师、王慧仙老师进行七年级语文作文教学。 王慧仙老师授课中 王老师选择了写作中“如何突出中心”这一主题，结合学习过的课文《猫》，细致具体地讲解了突出作文中心的方法，带领学生共同领悟。 苏春仙老师的课堂节奏舒缓，像潺潺的流水 苏老师选择了写景作文这一切入点，让学生通过复习学过的课文，从中归纳揣摩写景方法并加以运用，提高自己的写景能力！ 认真听讲的同学们 各位老师认真听课并做好记录 两位老师的展示课结束，各位领导老师稍待片刻便进入了我们的评课环节。每个学校派代表发表教学评价和意见，各抒己见，畅所欲言。 “两位老师的课堂目标明确，重点突出，表达清晰，组织严密，听完总体感觉收获很大。语文教学不仅仅是讲课文，更重要的是要教方法，教思维，完成语文学科立德树人的任务，重视德育在教育中的重要作用。不足之处在于，课堂上应该给学生留出更多时间讨论、记笔记，课堂内容最终要落实到学生；注意板书本节课重点。” ——吕建雄主任 李老师对两位老师的课堂分别做了精彩细致的点评。“首先王慧仙老师的课堂，教态自然，落落大方，任务明确，设置三个问题循序渐进引导学生，能够依据学生习作来讲解，无疑是很好的。不足之处在于教学设计上缺乏紧凑感，课堂上应该有学生完成练笔的时间；课外资料应该为课堂教学服务，做到以学生为主体；学生对学过的知识不太熟悉，多注意复习巩固。”“苏老师的课堂亮点是学习目标设定的细、小，能落实到位，这一点非常值得年轻教师学习。不足在于学生在课堂上的语言表达不太准确流畅，还需加强这方面的锻炼。” ——李丽老师 “两位老师的文学素养都很高；教学过程契合初中阶段的写作特点，围绕学过的课文来讲解，易于学生接受；用学生的习作来评析讲解，指导方法方面学习到了很多。” ——三泉初中范老师 “两位老师都能自己参与到写作中，很值得我们学习。王老师让学生用生活中熟悉的人物写作，比较好下笔。” ——栗家庄初中李老师 “两位老师敢于自己参与到写作中，值得学习。王老师的课堂注重课内课外文本结合、读写结合；苏老师的课堂体现了写作中抒真情最重要，让学生在课堂上完成小练笔。” ——河堤初中张老师 “两堂课给我的最大一个感觉是课堂很真实。王老师自然平稳很具有亲和力，熟悉学生的水平，能从课本入手，根据学生特点进行调整教学内容，在‘备学生’这一方面做的很到位，值得我借鉴。苏老师能让学生充分预习、充分思考，最终课堂上学生准备得很充分，配合度更高。对我语文教学的启示就是一定要适时和学生一起参与到作文写作中。” ——东关中学李老师 “听完课感觉特别有收获，整体效果很好。我时常思考，怎么样的课称得上是一堂好课？时效性强，层次感强，思路清晰，这样的课堂无疑就是一堂好课了，今天的两位老师都做到了这几点，我感受到了西关中学‘老中新’教师的一脉相承，感受到了深厚的文学功底。” ——东关中学闫老师 “两位老师的共同点是都选择了讲解作文——这一语文教学中长久不变的难题，很有挑战精神，而且两位老师都参与到了写作中，很值得我们学习。不同点是，一位老师是先带领学生找出一篇作文的缺点，修改，再展示佳作，让学生对比；另一位老师是先带领学生赏析佳作，从中概括提取写作方法，再用这些方法自己进行练笔。这不禁让我思考，这两种方法哪一种更好更恰当。无疑，把这两种方法结合起来是最好的，教学方法要根据实际情况灵活改变。” ——西关中学王烁老师 最后，高海燕老师做了活动总结。“感谢各位老师的精彩点评，今天的公开课有优点，但也暴露出问题和不足，希望我们能够时常交流，共同学习，共同进步。教无定法，文无定法，贵在得法。希望通过这次联合教研活动，每位老师都能在语文将近八十五分的写作教学中找到自己的方法。今天的教研活动圆满结束！” 各位老师的发言都对两堂课进行了精准科学的点评，其中提出的语文教学中的问题和方法值得我们每个老师去反思、学习。每个老师都应该好好钻研如何提高语文课堂教学水平，打造有效课堂，促进语文教师专业化发展！这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔，相互学习，提升自我。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花！