<p> 今天下午倾听了湘江小学郑丽华老师的《包装的学问》一节课。</p> <p> “兴趣是最好的老师。”郑老师由欣赏生活中精美包装的图片，如蛋糕、学习用品、快递等引入，提高学生学习的兴趣，再引导学生考虑包装时需要注意的问题，让学生根据生活经验知道包装要考虑美观、便于携带、节约等因素，最后通过明确包装纸的问题与长方体表面积有关，为后面的学习做好铺垫。</p> <p> 郑老师以“包糖果”的情景展开学习活动，“将两盒糖果包成一包，有几种不同的包装方案？学生汇报，三种包装方法：分别是：两个A面重合；两个B面重合；两个C面重合。让学生通过操作探究活动，使学生综合运用表面积等知识来思考如何节约包装纸的问题。这个过程充分体现了让孩子独学的理念，让孩子体会计算的多样性。</p> <p> 接着上一环节的情景，郑老师又开始分层次进行，找到光盘这个学具让学生计算怎样包装。在学生小组合作得出六种不同包装方法后，小组上台展示。然后，提出讨论的问题“哪种包装方案最节省包装纸？不管是哪种思路，都要让学生学会通过分析、推理来得到结论。最后，最终的焦点落在不容易比较的第2种和第4种方案上，通过学生计算得出第4种方案最节省包装纸。观察两个立体图形发现：在体积不变的情况下，长、宽、高越接近，越节省包装纸。</p> <p> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。今天下午的学习时间转瞬即逝，郑老师的教育知识理论和方法将对我今后的教学工作产生巨大的推动作用。在今后的工作中我会将学以致用，为淇滨区的教育事业添砖加瓦！</p>