<p style="text-align: center;">——鲁沙尔镇第二小学教育集团四年级数学教研活动掠影</p> <p> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，12月2日早上第二节，四年级数学组开展了教研活动。</p> <p> 本次活动中，王斌斌老师执教了四年级上册《认识线段、射线和直线》一课，旨在通过动手操作让学生认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。</p> <p> 课始，王老师利用城市夜景图，引导学生观察，从生活现象中发现数学问题，并及时的引导学生通过画一画发现了射线的特点。又将线段两段无限延长，引出直线的“无限长”，弥补了传统教学中难以讲清的不足。</p> <p> 王老师在课堂上留足了学生深入感悟学习的机会，让学生自己动手去操作，让学生在亲身体验中，经历数学学习的过程中逐渐建立概念。学生在认识了线段、射线和直线的基础上，通过画一画，想一想，总结出了三者之间的联系和区别，老师及时的进行升华和板书，让零碎的知识更加的系统直观。</p> <p> 动手操作、合作交流是学习数学的重要方法，在本节课尤为突出。学生先猜想，后用线去测量，验证自己的猜测，最后得出结论。整个过程中老师和学生合作有序，师生关系融洽，最终得出两点间的距离。出示一个点，以这点为端点画两条射线，进而引出角，让学生明确了射线与角之间的关系，为下节课的学习作了很好的铺垫。</p> <p> 课后，王老师结合自己的教学实际从目标达成及教学效果等方面进行了反思。接着教研组的老师们畅所欲言，肯定了王老师课堂成功之处，如：课堂流程清晰，课堂结构及节奏把握合理，学生能在动手操作中学到知识等。同时，大家交流了自己对本堂课的一些建议，如：在教学线段、射线和直线时，可以调整顺序，以达到更好的教学效果；在整个课堂上，多让学生参与，充分发挥学生的主体作用等。本次教研活动大家都收获很多，课堂因“优化、预设”而生动，因“生成、碰撞”而精彩！</p>