科研 高质 发展——龙凤镇中心小学共同体高质课堂主题教研课例思考。

欧平云（欧哥）

课堂教学

实验课

教研

活动

主题

高质

设计

一一

学生

龙凤

　　龙凤镇武商小学共同体的“研究高质课堂语数学科的结构与范式，重构互动研学环节的教学设计”主题教研活动，在11月底刚落下帷幕；龙风镇中心小学共同体的“高质课堂的活动促学、互动研学环节研究和科学评价"主题教研活动，在12月初己然开幕。

　　12月1日上午，四所不同学校的不同学科的四位教师分别在金茂希望小学提供了一节实验课，这也标志着龙凤镇中心小学共同体主题教研活动正式开始。

一、数学实验课《植树问题》

　　金茂希望小学袁迪老师提供了一节五年级数学实验课一一《植树问题》。笔者个人认为这次课提供了以下主题研究价值：

1.课堂教学的问题设计按照“提出问题一一分析问题一一解决问题一一实际应用"的思路设计，循序渐进。

2.课堂教学设计了小组探究话动，让学生在合作中利图形建模解决简单植树问题，总结出数学规律。

二、语文实验课《青蛙写诗》

　　向家村小学李孝源老师提供了一节一年级的语文实验课《青蛙写诗》。笔者个人认为这次课为主题教研提供了以下研究价值：

1.课堂教学设计了核心问题一一"青蛙写诗都有谁来帮忙？怎么帮忙？是什么效果？"，此核心问题由3个子问题组成。

2. 课堂教学设计了多种朗读活动：自由朗读，老师范读，分角色朗读，分男女朗读。此活动让学生读熟了课文，为解决核心问题夯实基础。

3.课堂教学设计了观察对比活动，借助插图和板书，通过联想和想象；观察水泡泡和小逗号，小雨点和小句号，一串串水珠和省略号的关联性，加深了学生对小逗号、小句号和省略号的认识。

4.课堂教学设计了拓展活动，要求同学们说说自然界还有哪些动物能像青蛙一样写诗。这让学生认识并体验些三种等号的效果，又开启了学生的发散性思维训练。

三 、英语实验课《unit5 there is a beg bed》

　　熔炉希望小学李林老师上了一节五年级英语实验课一一《unit5 there is a beg bed》。笔者个人认为这次课提供了以下主题研究价值：

1.课堂教学创设了学习情境，在情境学习活动提出了核心问题一一学习5个单词和“there is ……”句型。

2.课堂教学设计了教师范读，小组竞读，小组表演读等朗读活动，让学生在活动中识记学习内容。

3.课堂教学设计了介绍"my room"的活动，这让学生在情境学习活动中去灵活应用所学内容。

四、音乐实验课《五声歌》

龙凤镇中心小学叶芬老师上了一节二年级音乐实验课一一《五声歌》。笔者个人认为这次课提供了以下主题研究价值：

1.课堂教学设计“闯关"活动，这既激发了学生的学生兴趣，又引导学生依次学习相应内容。

2.“闯关”活动层次化，也就将核心问题层次化了；“闯关"活动由易到难，也符合从“感受、欣赏"到“表现、创造”的音乐认识规律。

　　这四节实验课是精彩的，是成功的，四位执教者为龙小共同体主题教研提供宝贵经验和研究价值。

五、交流总结

　　在金茂希望小学主题教研交流总结会上，龙凤镇中心学校负责人廖校长提出要求和希望：一是要关注课堂教学中的课件制作、板书设计和评价等细节；二是要围绕"高质课堂六要素，小组建设，活动主题"进行反思；三是希望在龙凤这片教育沃上，坚持主题教研传统，促进教师成长，提高教育教学质量。