<p> 12月2日，“国培计划（2020）”——海南省乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目活动的第三天。经过前两天专业知识能力、案例分析、经验分享的预热与基奠，今天真正进入项目活动的实操环节。</p><p> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。幼儿园教师培训活动的规划、培训活动执行策略分析、项目方案研讨与撰写，是整个国培计划项目顺利实施的首要必备前提。做为项目团队的核心成员，大家身感责任重大，使命光荣，在项目内容规划学习与撰写方案的过程中勇于担当，不断提高自身培训示范和实践指导的引领能力。</p> 上午：专题讲座 <p>【授课专家】关胺友</p><p>【授课专题】培训活动规划与执行策略分析</p><p>【专家简介】哈尔滨市双城区教师进修学校师资培训处主任、黑龙江省国培计划专家库成员、黑龙江省英特尔未来教育专家组成员、哈尔滨市杰出青年专家、哈尔滨市第六批学科带头人。</p> <p> 讲座伊始，关老师教学员们如何利用“腾讯会议APP”实时共享屏幕资料，在操作过程中，手机端、pc电脑端随时切换，大家不仅学会了一项新的信息技术手段，也扩张了交流面，即使是最后排的学员也能实时观屏。</p> <p> 两项主题，两张思维导图，整个流程脉络清晰明了。</p> <p> 在幼儿园教师培训活动规划主题里，关老师从思考路径、结构方式、引言解析、正文解析、结尾解析五个方面展开剖析。而在培训活动执行策略分析主题中，气氛渲染、支持工具的运用、绩效保证是高效手段。</p> <p> 在规范化表述内容中，关老师强调了三大原则：</p><p> 👉不演绎（不想象，实话实说）</p><p> 👉不抒情（不掺杂主观情感）</p><p> 👉不冗余（能三句说完的不用五句）</p> <p> 在确定项目目标时，不好高骛远，了解幼儿教育发展的实际需求，重视保教结合，依据培训对象的最近发展区而设定活动目标。</p> <p> 在正文要点中，要遵循四大原则：</p><p> 👉层次性（由基础目标到发展目标递进）</p><p> 👉测量性（指向参训学员行为）</p><p> 👉可操作性（通过什么落实什么）</p><p> 👉指导性（让学员知道究竟要达到什么要求）</p> <p> 一首欢快激昂的音乐，一段即时编辑的学习掠影相册，瞬间抓住了在座学员的目光，又不失为教育培训的好技巧。</p> <p> 关老师让我们感受到了思维导图的神奇魅力，尤其是培训方案的研读讲解，让我们豁然开朗。像拨云见日般给我们指引了方向，而且细化了方法，让我们有“事”可做，有理可依。</p> <p> 关老师说人的安全距离是：一臂一肘到一拳，然后是相吸相爱。关于DISC人格分析，它为我们以后如何开展线下的教师培训指明了方向。根据不同人格制定不同研修方法，分配不同任务。了解了不同学员的不同性格特质，才能更好地拉近与他们的距离，才能有针对性地制定方案。解析培训者的个人人格，也能找最适宜自我的培训风范。这是一堂国培研修课，也是一堂心理学课，更是一堂认识自己，认识他人，了解人性的大课堂。</p> 下午：项目解析与方案撰写 <p>【项目主讲】邹颖兰</p><p>【项目专题】项目组送教任务安排与时间安排讲解</p><p>【主讲简介】海南京海阳光教育科技有限公司主任</p> <p> 邹主任详细解读各市县送教下乡课程内容安排。内容包括科学保教意识与在幼儿一日生活中落实保教融合的能力两个方面。此次培训项目以6天的送教下乡（入园）培训+2天的园本设置课程，结合现场诊断、课例示范、实践指导、实践应用与成果展示活动的开展培训。课程以知识性、实践型、参与式为宗旨，邀请国内知名专家、高校教授、省级优秀示范园园长、幼教专干等组成专家团队，为培训提供专业化、系统化、科学化的课程支持。</p> <p> 以市县为单位，送教团队成员们集思广益，具体分析本市县学前教育的现状，探寻学前教育的可持续发展方向，为送教项目内容献计献策，并与邹主任展开项目细节的研讨。</p> <p> 1.项目实施时的工作人员安排？</p><p> 2.项目成果汇总时的负责单位？</p><p> 3.可否融入信息技术2.0的培训内容？</p><p> 4.基地园所的容纳度有限情况下的解决办法？</p><p> 5.送教团队学员与专家的资费补助问题？</p><p> 6.项目成果与过程性材料的具体内容？</p><p> 7.如何有效解决工学矛盾问题？</p><p> .......</p> <p> 一天的学习培训很快结束了，感谢在研修培训过程中为我们无私付出的组织者与讲座专家，你们是我们学习的榜样和动力，你们是我们前行的风向标！</p><p> 世上无难事，只要肯登攀。只要我们认真钻研，用心施策，能力辐射与专业引领也尽在我们的掌握之中！我们送教团队的核心成员们聚是一团火，散开就是满天星，愿我们一路同行，一路收获，共同璀璨海南学前的明亮星空！</p>