关注常态课堂聚焦有效教学提高教学质量—— 逸夫小学语文教研活动

凌海逸夫义务教育学校

立足我校教学实际，以常规管理为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的管理为突破口。于11月24日——12月1日，在学校领导的大力支持下，在教务处的用心安排下，在授课教师的精心准备下，我们比较圆满地完成了小学语文主题教研活动。本次活动以语文学科为依托，共准备6节展示课，跨越三个教学年段，授课内容涉及到随文识字、古诗、古文、阅读分析、习作指导等五个载体，可以说是色彩纷呈。 教研主题：关注常态课堂聚焦有效教学提高教学质量。教研目的：意在探讨“在常态课堂下，语文教学如何高效高质量地完成教学任务”，促进教师的专业发展。 <h1>授课教师的教研情</h1> 　　每位教师都能结合我校教学模式围绕“常态课堂下的高效高质”展开教学研究。所授各种课型教学环节紧紧相扣。每位授课教师都能深入解读文本，解读年段标准，制定课节的课时任务。在不同形式的教学载体中，依据各级学生的特点，较好地处理教师的“引”与学生的“探”的关系。能比较准确地把握学生在交流过程中出现的问题生成点，做到以学定教，恰当引导，强化到位，清晰定位。学生根据教师的引导实现在学中有探，探中有学的学习习惯培养，最终达到对知识的深化理解，思维的训练提升，能力的主动生成的目的，从而促进语文学习的实效性、高效性。 梁新举老师： 梁老师是我校首个参与一年级语文教研课的男老师，执教的是一年级《比尾巴》第一课时。梁老师接受任务以来能非常精心琢磨文本，反复修改教学设计，学生在教师的引领下，轻松愉快地进入课文意境。课堂上梁老师注意调动了学生的多种思维随文识字，整节课学生学习兴趣浓厚，获得新知轻松。 孙红梅老师： 执教二年级《难忘的泼水节》第二课时。本课随文识字教学，孙老师注重发挥教学课件的直观性，尊重学生的阅读需求，“以读为本”作为一条主线贯穿教学始终，在语句环境中识字品词析句读文，学生在感悟的基础上由内而外的抒发情感，学生徜徉在语言文字的海洋，主动地读，快乐地读，尽情的说，热情高涨。 孙莹老师： 执教三年级《司马光》一课，本课为文言文，孙老师潜心解读文本，在自己的用心研究下，古文教学很有特色。对于中年级学生接触的简单的文言文，孙老师注意培养学生学习古文的兴趣，掌握学习古文的方法，打好学习古文的基础。为他们进一步了解祖国文化做好铺垫。 商腊月老师： 执教四年级古诗《出塞》一课。商老师古诗的教学气势磅礴、铿锵有力。精心的导语过渡使整节课浑然一体。教学中去掉了枯燥的理解，而是用两次诗句的补充拓展牵移，一次的想象补白、多次的诵读、引读，一步步牵引学生的思绪跨越千年，理解了诗人对战争的无奈。这种集中读文，正是群文阅读的大语文观。 费艳玲老师： 执教五年级《慈母情深》一课。本课为高年级的阅读分析课，教学中以“龟裂”一词为切入点，悄然无声的带领学生进入文本，然后围绕“文中哪些地方让我鼻子一酸”展开合作探究的学习模式，在教学中教师的讲解引导做得都很到位。尤其是小组学习形式值得借鉴。小组分工明确，尤其发挥了小组长的作用，让其带领整个小组积极探索、获取知识，迅速达成小组共识。 蔡壮老师： 教研课敢于上习作指导课的课型是一种挑战。课堂上学生思维跳跃，发言活跃，“情”贯穿整个课堂，使整节课进行很顺利。教学环节设计中，注意先激发学生写作欲望，然后引导学生审题，这几点做得都很好。学生基本能紧扣“有你，真好”把内心深处打动自己的事情说出来。 <h1>听课讲师的教研情</h1> 　　六节教研课，一周时间的跨越。我们每位教师都能积极参与听课，认真做记录、用心研讨交流，很是令人感动。 <h1>听课学生的研学情</h1> 　　几节教研课，我们关注的是教师的传道授惑，更关注了学生的一举一动。课堂的表现就是学生学习习惯的一面镜子。从几个班级的上课状态，我们欣喜的看到学生有一些好的学习习惯已经逐渐养成：：书本文具摆放有序、正确的读书、正确的写字、专心听讲、认真倾听、发言先举手、桌上不放与学习无关的东西、积极发言、勤于思考、发言声音洪亮。 授课教师教学反思 　　课堂教学永远是一门遗憾的艺术。授课教师客观反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。 教研回音壁 教学领导听课点评： 孙主任就六节课分别做了点评，肯定了大家的成绩，也明确了本次教研是把研讨目标和教学实践相结合，坐下来互相听一听，学一学，大家取长补短，共同进步的教研初衷。 教学领导学科引领： 刘副校长做了学科引领。透过教研我们发现不足，然后知进步。刘校长重点从学生的“自主探究”“小组合作学习”及“语文的文本解读”等方面做了细致的指导，为大家今后教学指引了方向。 校长总结： 高度评价了这次教研活动。这次教研活动即是“人聚在一起的聚会”，更是“心聚在一起的团队”。王校长高度肯定教研活动的成功。表扬教务处工作落实的“实”，表扬教师教研参与的“真”。每一个人兢兢业业的做事态度，都在印证着一个“团队”的力量。 　　教研瞬间纪实 　　常态高效课堂教学转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注高效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，聚焦高效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。 编辑：孙红梅材料：刘承香审核：王树新