西陌幼儿园大班生活体验之——【科学小实验】调皮的蛋宝宝

🌸掌柜的

<p>  心理学家皮亚杰说,儿童就是科学家,幼儿是天生的探究者,从一出生就在不断地探究周围世界,建构自己的知识。大班幼儿的求知欲和好奇心日渐增强,对身边的事物有浓厚的探究兴趣,并且乐意亲自动手去尝试,为了让幼儿通过科学探究活动能够发现问题,解决问题,获得知识和经验,体验科学活动的乐趣,我们大班幼儿进行了精彩的科学实验活动《调皮的蛋宝宝》,活动中,孩子运用多种感官、多种方式进行探索,通过比较得出实验结果,并学习用简单的符号进行做记录,让孩子充分体验沉与浮的科学乐趣!</p> 有趣的沉浮 <p>  在进行沉浮实验之前,老师先通过图片引导孩子们了解生活中的沉浮现象,孩子们也说出了自己观察到的沉浮现象,如瓶盖放在水里会浮上来,石头放进水里会沉下去,孩子们明白了物体的沉浮现象和物体的重量有关,通过图片,孩子们还了解到热气球和孔明灯是利用热空气的浮力原因才会飞起来,孩子说:“科学真是太神奇了”! 在讨论中,孩子们发现了用上下箭头来记录沉浮状态,这个方法可真棒啊👏🏻</p> 实验材料准备 <p>  实验开始了,老师向小朋友介绍了本次实验需要的材料都有什么。</p> 实验过程 <p>  首先,老师出示两杯水让幼儿进行观察,激发幼儿的探究兴趣,依林说:“一杯是清水,一杯是像牛奶一样。”浩然说:“一杯是清水,一杯是白水”。</p> <p>  接着老师向幼儿提出猜想:“如果把鸡蛋放进这两杯水里会怎么样呢?” 老师让幼儿进行讨论,孩子们互相说着自己的答案,并且用沉浮符号在纸上进行记录。</p><p> 王润琪带着不确定的语气说:“可能会沉下去吧?”我问她:“你觉得放进哪杯水里会沉下去呢?”她说放进清水里会沉下去。</p><p> 王海洋说:“我觉得放进清水里会沉下去,放进白色的水里会浮上来。”</p><p> 石开通说:“我觉得可能都会沉下去吧。”</p> <p>  那把鸡蛋放进两杯水里会怎么样呢?我们来动手实验一下吧,只见老师轻轻的把一个鸡蛋放进了盛清水的杯子里,鸡蛋慢慢沉下去了,有的孩子因自己刚才的猜想正确也开心的说!:“快看,沉下去了。”接着,老师把另一只鸡蛋放进了“白色水”的杯子里,鸡蛋浮起来了,孩子们惊奇的看着浮起来的鸡蛋一脸疑问。</p><p> 孩子们都七嘴八舌的说着:“鸡蛋怎么浮起来了?”</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>  面对孩子们的疑问,我又向孩子们提出问题:“为什么鸡蛋一个沉下去了,一个浮上来了呢,会是什么原因呢?”</p><p> 陈浩然说:“会不会是这个鸡蛋太小了所以就浮上来了呢。”说完,我拿出一个相比大点的鸡蛋让浩然试着放进“白色水”里,鸡蛋还是浮了起来,小朋友们看着浮起来的鸡蛋投来了好奇的目光。</p><p> 王润琪说:“会不会是水的问题啊?”我开心的说:“哇,琪琪观察的很仔细呢,对,你猜对了,就是水的问题。”</p> <p>  “水有什么问题?”,正当小朋友疑惑的时候,我拿出了我们的实验材料,樊益硕说:“我在家见过这个,是白糖。”也有小朋友说:“是盐吧。” 我请樊益硕来轻轻尝一尝,樊益硕用小勺子舀了一点伸出舌头一尝说:“这是盐,好咸啊。”小朋友也开心的笑了起来。</p><p> </p> <p>  原来是盐水在“搞怪”,接着,我让小朋友来动手试一试,体验这个调皮的蛋宝宝是怎样玩耍的,苏涵宇拿了一只鸡蛋放进清水里,鸡蛋慢慢沉下去了,他开心的拿来小勺子舀了一勺盐倒进清水里,搅拌了一下,把鸡蛋轻轻放进去,发现鸡蛋还是沉下去了,他疑惑的看着我说:“老师,不是应该浮起来的吗?”这时,石开通说:“你盐太少了吧。”他又加了一勺盐,用筷子搅拌了两下,又把鸡蛋放进去,鸡蛋还是没有浮起来,他想了一下,又加了一勺盐,比刚才多搅拌了几下,又试了一次,这次鸡蛋浮起来了,他开心的说:“老师,鸡蛋浮起来了。”小朋友也跟着开心起来。</p><p> </p> <p>  我和小朋友一起谈论刚才实验中发生的状况,总结出来影响鸡蛋浮起来的因素有:盐不够多、搅拌的不够均匀,盐没有充分溶解,所以鸡蛋没有浮起来。通过吸取总结经验,孩子们在接下来的尝试探究中都能及时发现实验问题所在,都成功的让鸡蛋浮了起来,完成了一次快乐的沉浮体验。</p> 我会变魔术 <p>  成功的喜悦当然要和家人一起来分享了,孩子们给这个好玩的实验起了一个好听的名字叫“变魔术”,晚上回到家都迫不及待的向家人们展示自己的本领,看到孩子们成功之后脸上自信的笑脸,我相信孩子们在实验的过程中感受到了科学探究带来的快乐,我们要培养幼儿从小养成勇于探索、敢于发现、积极探究的良好学习品质,为以后的学习生活打下良好的基础。</p> 科学区里的快乐 <p>  随着科学材料的不断增加,孩子们想要探索的科学现象也越来越多,也不再满足一种科学实验带来的成就感,他们在科学区尝试用多种材料来进行实践操作,也可以和小伙伴合作,一起做实验、观察、记录,玩得不亦乐乎,孩子们在享受科学带来乐趣的同时,也体验到科学探究带来的无限快乐。</p> <p>  通过本次科学活动体验,不仅帮助幼儿理解了一些简单的科学现象和知识,而且还提高了幼儿的动手、动脑的能力,培养孩子的动手能力、锻炼孩子的逻辑思维、培养孩子的创新精神,也让孩子们明白,只有动手实践操作才能发现科学探究的真正乐趣。</p>

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