<p> 又是一年中考备战时！2020年11月30日，全市道德与法治学科的初三教师又一次齐聚昌乐二中，开始了新学年的研讨会。在这次会议中与会思政教师观摩了市区名师的精彩课例，聆听了各专家精心的教学指点，听取了精深的经验分享报告，为我们在今后的教学中探索新形势下中考复习策略，把握中考走向，推进教学评价改革起到重要的指导作用，给了我们很好的引领，让我们获得很大的启发。</p> 教学优自研中来 <p> 会议的第一个环节，姜主任很用心的为大家安排了两节公开课，来自昌乐二中的任梦醒老师和潍坊广文中学的朱文霞老师从不同的课型出发，为我们展示了两堂精彩的示范课。</p> <p> 任梦醒老师的《中国担当》这一课以大任务为引领，统领教学，通过续写担当故事，展示中国形象。用寿光张庆杰主任的话来说：整堂课大气磅礴！现代教学技术手段的运用，也让我们看到了未来新课堂的更多可能性，学生的主体地位体现的淋漓尽致，学生的潜能也得到了充分挖掘。我最有感触的一点是任老师评价任务三的设计，“请结合自己的理解，运用所学知识，续写中国担当故事，完成“国际青少年交流论坛”的发言稿。”既回扣导入的任务，又需要总结运用本节课知识所学，尤其是学生的学习形式新颖，学生在围绕主题完成发言稿的同时更多的锻炼了自己搜集信息、整理信息的能力，对于学生高阶思维力的培养是一种很棒的学习途径。任老师的课给我们九年级的老师如何上好国情课以很大的启发！</p> <p> 朱文霞老师的复习课《构建人类命运共同体》则更多的从实效性出发，通过中考实战演练、小题大做，提高灵活运用知识、深度学习的能力。朱老师还把学生的答题情况搬上了屏幕，和学生一起思路还原、直面问题，更好的让学生从阅卷者的角度出发通过评价他人了解自身存在的问题。同时，在探究环节，朱老师还设计了高考试题的变式训练，通过高考典型例题原题的降维变式训练的分析来落实知识点，总结答题规律，由问题的引入到问题的剖析，朱老师的点拨、引导、启发很到位，尤其是总结的各种题型的答题方法指导，让学生除了知识上有所生成还让学生的答题技巧也得到锻炼，体现了理论知识和能力培养的统一，有利于促进学生学习方式的转变。而第二环节的“实战演练，小题大做”让学生在掌握方法和技巧后再进行拓展检测，落实知识点从而提升能力。同时，通过赏析小论文，掌握小论文和小短文类试题的答题规律和方法。朱老师的这堂复习课不仅是在单纯地进行知识复习，更多的是注重了知识的归纳总结和答题方法的传授，在师生交流和探讨中知识的生成顺其自然的完成。</p> 精彩点评齐相长 <p> 在精彩的点评环节，来自寿光市教研室的张庆杰老师对任梦醒老师的《中国担当》进行了深入的点评，张主任用“教师匠心运筹帷幄，学生用心主动建构。磅礴大气简练设计，谁言难教中国担当。你言我语头脑风暴，有效互动智慧突破。教学评一致巧践行，育知育智育人皆到位。”八句话来精准概括了这一节课，并且从“把握度、开阔度、互动度、达成度”四个度进行了深入剖析，点评有理有据有内涵，也对我们思政教师上好国情课提出了更高的期许！</p><p> </p><p> </p> <p> 高密教研室的李秀芝老师则就“如何上好一节课”对朱老师的课进行了点评，她提到上好一节课我们应该具备：教改思维、生本思维、导图思维、顺势思维、衔接思维等，做到“心中有方向，脚下有力量”，优质、创新、有生长性的课堂，才能引领学生成长，促进师生卓越发展。</p> <p> 聆听专家的点评，可以让我们从不同的角度来看待课堂，让我们知道不同教材理解、学情掌握、课堂架构的艺术呈现不同的课堂面貌，但都可以实现滋润学生，彰显学科价值，这又何尝不是另外一种学习？</p> 区域交流共碰撞 <p> 在会议的第二个环节，是老师们期许的各县市区的经验交流环节，在这里我们可以对照榜样找差距，聆听经验找做法，为备战中考从同行身上寻找更好的方法和途径。</p><p> 如何在备考过程中，抓住时代机遇，顺势而为，赢得中考，高密市姜庄中学的刘玉萍老师给大家做了解答。她在报告中详实的介绍了他们的做法，抓实基础的同时提升素养，不为中考却赢得中考。尤其是各类思维导图的使用，他们的做法也让我们看到，只要教师在课堂上为学生打开一扇窗。学生的创造力和发散思维的能力便会源源不断地涌现出来，如果学生能坚持使用思维导图，对所学知识进行建构，就能把知识有机有效地联系起来，形成真正属于自己的知识结构和思维方式。这样学生就能在完成思维导图的过程中，把平面的知识变得立体，同时在体验中获得成长，也会伴随着自己相关价值和态度的改变，不断深化。</p> <p> 奎文区圣卓实验学校的王洪刚老师的《基于课程标准的初三道德与法治大单元整体学习认知与实践》报告为我们解答了如何从教师角度做好初三年级的大单元整体学习的实践过程。面对新一轮的课堂改革，大单元整体学习这条新路怎么走，圣卓实验学校在大单元整体学习中的实践过程给我们做了示范，从他们的做法分享中，我也认识到大单元整体学习在成就了学校、老师、学生的同时也对教师提出了更高的要求，需要我们教师要从单元整体上把握教材，进行整体备课、整体教学，要激发学生自主探究、自主学习的兴趣，就需要不断研究学科核心素养、研究新课标、研究新教材、研究学生、研究现在和未来，只有这样，才能在大单元课程整体设计水平提升的同时让学生发现学习的快乐。</p> <p> 我们寿光建桥学校的丁爱玉老师的报告，则从如何打造大教研团队的角度出发，展示了我们寿光在张庆杰老师的带领下打造寿光大教研团队的相关做法。张庆杰老师对于打造市大教研团队最常说的一句话就是：“各美其美，美美与共，我们是一个大集体，独行者快，众行者才行的远。”丁爱玉老师从五个方面向大家展示了我们的教研经验做法，就如何打造优秀教研团队做了分享。我们也会在以后的教学工作中团队合作，且行且思，以固有的教研情怀，主动担当，蓄力前行，用团队的力量继续“学研融合”，齐助力共成长！</p> <p> 坊子区崇文初级中学的曹燕老师的《为者常成，行者常至—基于课标的教学评一致性做法和感悟》围绕教学设计和课堂建设进行了分享，从解读课标到教材分析、学情分析，我们知道了如何为课时教学插上“有趣”双翼；精准目标叙写，为课时提供“有魂”依据；适切过程处理，则激发课时教学“有味”过程；相关因素建设，为有效落地增添“有料”资本。“有趣”“有魂”“有味”“有料”的做法让追求课堂行为的有效性和基于课程标准的教学评一致性课堂成为现实。</p> 引领导航备中考 <p> 本次会议的重点还是老师们最希望得到的指导——高宇主任的《2020年潍坊市初中道德与法治学业水平考试试题分析》昌乐县教学研究室的高宇老师和坊子区教研室的范清华老师从中考链接高考、试题结构分析等方面入手，进行了2020年初中道德与法治学业水平考试分析。范老师为我们讲解了中考命题指导思想和试题特点，让我们一线教师能对中考试题有一个直观的把握，并对2020年中考试题得分情况进行了详细的展示，根据数据反映出来的问题对中考试卷的问题进行了详细的解读。根据范老师的解读，可以看出，2020年道德与法治试题综合性、灵活性特点显著，如果学生对教材知识没有一定程度的熟悉识记，不能充分理解知识内容，没有构建比较系统全面的知识体系或知识网络，形成自己对教材知识的一定认知，那么在今年更加注重落实课改精神的背景下，考试的命题范围不拘泥于教材，试题的背景材料远比教材知识宽泛得多、丰富得多的情况下，就难以取得好的成绩。知识的积累和能力的提升绝非一朝一夕，这也对我们一线教师提出了更高的要求，必须在备考中转变学生的学习观念和自己错误的教学方式。</p> <p> 最后姜正伟主任进行了总结点评，姜主任的每一次报告都让老师们万分期待且印象深刻。他对借用每一位作报告老师的名字进行了如诗如画的精彩点评。接下来的《初三道德与法治基于课程标准的教学评一致性思考》报告，则从当前存在的问题出发，引导大家思考，帮助我们澄清认识，打破思维定势，明确误区，让我们认识到评价的新方向和新趋势，详细解读了大单元教学的来龙去脉，还特别就深度学习针对案例进行了解读。姜主任也再一次提到，如今思政教师的春天已然来到，这既是机也是危，作为思政教师应该居安思危，乘风破浪，披荆斩棘，增强自己的课堂吸引力，最一名新时代的合格思政教师。</p> <p> 水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。一天的学习时间虽短，但我们在研讨探索中收获的能量却不少。学而有得，心有所悟，得与悟必有所用，这次的学习自己也对如何更好的作为一名思政老师有了更清晰的认识。工作中，会守住初心，在教学方法上下功夫，努力创新自己的教学模式，做好一名“有温度的好老师”！学习我们一直在路上……</p>