<p>11月28、29日，我们高一年级部分教师来到郑州一中，参加卫星班研讨交流会。 </p><p> 我们历史学科在一位助教的主持下由网课主讲原蓓蓓老师与大家交流。原老师首先向大家介绍了郑州一中近年的招生情况及2020届的高考成绩，随后进入会议正题：</p><p>一，期中考试历史试卷分析</p><p>（一）、命题意图：本次考试的目的是为了促进学生对历史基础知识与基本做题能力的掌握，反思教与学的不足，为下阶段教学提供参考依据。所以出题时依纲扣本，既考虑到优秀学生的提升要求，又照顾到中下等学生的学习能力，鼓励高一学生学习历史的积极性。（二）、评卷规则：郑州一中参考郑州市教研员对大型考试的阅卷要求，制定了详细的评分细则。如答题不规范、专有名词写错别字等都不给分。第一单元中的专制主义中央集权制、郡县制等学生错别字较多，提醒我们在以后的教学中注意。平时及时引导学生规范答题，考试时才有更好的成绩。</p><p>（三）、考试问题反馈：1、知识点掌握不准确，核心概念混淆：如三公九卿、三省六部、二府三司等张冠李戴。2、书写不规范：很多同学字体差，答案书写没有要点化、序号化、段落化。3、语言不规范、答案太空泛：如将英国资本主义的发展答成经济发展。4、错别字现象普遍。</p><p>二，各校老师分享卫星班教学经验，提出存在的问题。</p><p>三，针对网课教学中的问题大家各抒己见，提出以下应对措施：1、上课多转转，及时收作业。2、抓紧时间进行课堂提问。3、日常练习中强调书写规范，注意答题格式及运用历史语言答题。4、课堂习题评讲中注意分析答题技巧的渗透。5、引导构建知识体系，培养历史学科的核心素养。</p><p>在交流中我们认识到，卫星班教学要做好角色转换，从授课人到听课者和管理者的身份变化，要求我们及时组织课堂，及时检查作业，这样才能更好的服务学生。</p><p>最后，一中老师特别强调了从高一开始练字的重要性，提出在平时的教学与作业布置中，各科老师要密切配合，督促学生养成良好的书写习惯。针对考前复习，她建议可把每一题涉及的知识点告诉学生，如第一题考分封制，第二题考明朝的内阁制等等，把考试作为引导学习复习识记的手段。 </p><p> 这次的郑州之行，让我受益良多，郑州一中老师对自己、对学生的高标准、严要求也激励着我以后更加努力工作，搞好教学。 </p><p> 2020.12.1</p>