阿蛋故事（三）

梧桐

心理学家认为能证明儿童正常发育的三项指标中，前两项走路和说话很重要，学会走路和说话，表明幼儿在运动和表达上已经赢得了人生第一个胜利，行走是人与其他动物所共有的，如果把语言定义为思维的表达方式，那么这就是人类重要特性之一。 我们阿蛋的语言表达水平，属同龄幼儿的佼佼者。5个月的时候发声叫出了一句“妈妈”；6个月的时候懂得了伤心，给他说话装可怜，他听着听着会哭；9个月的时候能理解简单的物体，只要给他说：“灯灯”，就会抬起头一边看灯一边用小手手指；10个月后，开始学说话，起初是音节，然后是词，并由此学会了说话。开始“嗯、啊”，然后是“灯灯、星星”，慢慢开始由一个两个字向三四个延伸，更让我惊奇的是，他不光是鹦鹉学舌那样简单模仿大人话，还能把掌握的词语，组织成句，准确的表达出来。 阿蛋1岁10个月的时候，我去看阿蛋，进女儿家，他站在门口，见了姥爷很高兴，一蹦一跳跑到厨房把正在做饭的爷爷拉出来，让俩个爷爷和蛋一起拉手转圈，还说“快乐快乐”表示高兴。爷爷回到厨房继续做饭，他小手手指厨房说：“这个爷爷辛苦了”。 吃过饭，蛋在围栏里摆积木，爸爸过来搂住他亲，“不要抱不要抱”他喊着从爸爸怀里挣脱说：“麻烦”，继续摆弄他的积木。过一会陪他玩的时候，为了和阿蛋互动，我把积木放在头顶，头朝前一低，积木就掉纸筒里，他觉得好玩，咯咯咯笑，也把积木往自己头头上放，小光头，胳膊短，放几次不成功，我帮他放好后，他笑眯眯低头把积木往纸筒筒里掉，一边掉一边说“搞笑”。一会，妈妈又陪蛋摆积木，摆出几个漂亮造型，他看着看着便把摆好的积木全部推到，妈妈假哭说：“怎么办，呜呜，怎么办，阿蛋把摆好的积木推到了、呜呜呜”，蛋说：“妈妈不哭啦不哭啦，推倒了重摆”。 阿蛋和奶奶视频，妈妈让给背诗，阿蛋说：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，我要huo奶奶，好了，低电关机”。妈妈说：“为啥不好好给奶奶表演”？他说：“我没电了”。 一天正在吃饭听火火兔讲故事的阿蛋儿突然问姥姥：“美心美是什么意思啊？”姥姥被问住了，重新听了一遍火火兔“美心美就是有一颗善良的心。”阿蛋儿马上说：“美心美就是有一颗善良的心心呀，并且还是一个好玩意儿……” 最近又去看阿蛋，见他手里拿一辆玩具车在沙发沿滚来滚去，自言自语“你没有错误，但是有缺点，我还是要批评你”，听到此话，妻子和我十分惊奇，不管阿蛋此话源头在哪里，他能熟练的引用关联词，很不简单了。 意大利儿童教育专家蒙台梭利说：“我们对幼儿的态度不只是仁慈或怜悯，而应是怀着一种对造物之神的崇敬，把这个小生命的心灵看成一个我们无法完全了解的神秘世界”。 现在随着科学医学的发展，人们已经认识到，成人不管在治疗身体还是心理疾病的时候，都在考虑患者童年发生过的事，那些发生在童年时期的心理疾病是最难治愈的，也就是说，成年人的生活模式实际上很早就被确定下来了。有人说儿童是模仿他所接触的人而学会该如何生活的；有人说要给儿童提供一个与他年龄相适合的环境，他的心里生活才会自然地发展并展现他内心的秘密。据我观察理解，这些都是外在的因素，儿童个性发展更重要的在于他自身，他有自己发展的方式和必须遵守的规律，在儿童的体内很可能存在一种微妙的力量，生命的过程就是不断释放这种力量，完善其精神生活。 阿蛋出生以来，我们全家人能做的，就是给提供适合他生长的舒适宽松环境，让幼小的心灵被爱包围，自由生长。听着妈妈绘声绘色的故事、跟着爸爸学游泳、俯卧撑运动锻炼，模仿爷爷风趣幽默的语言，加上阿姨精心细致的照顾，还有奶奶姥姥老姑等亲人们的呵护，没有缺失情感交流、安全依恋、语言氛围和营养需要。 再过几天就是阿蛋两岁生日，祝福阿蛋幸福快乐！不断释放语言天赋，不断完善健康的精神生活。