施甸二中高三年级第四轮模拟考成绩分析会

杨语琪

2020年12月1日，我校高三年级组召开了第四轮模拟考成绩分析会，高三年级全体老师参加了此次会议。 　　 会议开始，年级组长蒋开权老师对本次成绩作了概括分析，整体上学生还是有所进步，但是也存在一些问题：一是目标生成绩不突出，缺少亮点；二是学生态度不端正，从起床态度都表现得极其明显；三是从与目标生的谈话中了解到学生做题速度慢；四是学生学习的积极性和热情度不高；五是学生偏科情况严重，感情用事。针对以上问题，蒋老师提出了具体解决措施：首先要端正态度；其次要树立目标，建立高考必胜的信念；三是第五次月考结束后，针对目标生有进一步的“盯人”计划，以二本为目标落实到每个老师的分数，要求每个老师“盯死”，目的就是高考冲出二本线，并要求我们的老师要有团队意识，一起努力。 　　语文科目代表杨丽飞老师对本次考试的语文成绩和学生的做题情况作了具体分析。本次成绩与上次成绩相比进步较大，本次试题相对比较简单，但学生做题情况还是暴露了较多的问题，并结合174和175的目标生作了具体分析，最后提出了具体的解决措施。 数学科目代表蒋金涛老师对本次数学成绩作了分析，蒋老师对这四次模拟考试的一分两率做了比较，整体上学生的数学成绩还是有一定进步。蒋老师对试题作了分析，试题并不难，但我们所用的资料过难，对学生不适用，我们平时教学还是应该以基础知识为主。今后，数学组以改变学生态度，抓牢基础为中心。且提出建议，我们对特长生应该有所侧重，并对177班和176班的特长生作了具体分析。 英语科目代表张建雪老师首先对此次英语成绩作了分析；其次对学生的情况作了分析。张老师谈到通过这几个月的复习和考试，学生已了解到技巧，但是运用得死，用不好，还有学生对英语有惧怕心理，由于学生缺少课外知识，而试题结合时代性很强，考试的材料很新，学生理解不到场景，且词汇量不够，所以抓基础很关键。下一步，英语组慢慢的要盯到目标生的篇章限时训练。张老师提出要重视考前考后的心理疏导，再难还是要坚持。 物理科目代表赵荣美老师首先分析了本次物理考试的试题，难度较大，理化生三科的成绩，物理最欠缺。赵老师结合目标生分析了学生做题的具体情况，存在的问题以及解决的方法。 化学科目代表陈照俊老师首先对本次化学成绩作了分析，陈老师谈到我们理化生老师已经非常努力，但是成绩还是不够理想，学生分析题目、解决问题的能力较差，面对试题往往无从下手，选择题猜的成分占较大比例，对大题有恐惧心理，有的不做、有的做了但是解题过程十分糟糕。措施：1、接下来按照教学计划，以总复习资料为主线，正常进行复习，同时注重知识框架的构建，注重基础题目的训练和讲解，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，循序渐进，不要让学生失去信心；2、和年级同步、和化学组内教师统一，上好正课，抓好目标生，并对高考试题做限时训练。另外，陈老师谈到年级上出现的一些问题，考试时学生睡觉时有发生；也出现学生用手机搜题的情况；部分学生在考场上耗时间，不看题、不做题；平时课堂上部分学生目光呆滞，课堂参与度极差；年级上谈恋爱的学生增多。针对这些问题，陈老师建议应该对症下药整顿一下，同时建议不定时的搞些简单、易行且参与度高的活动，如拔河比赛、广场舞；针对学生学习兴趣不浓的问题，陈老师建议要经常给学生一点“糖”吃把学生带动起来；每班要培养几个“领头羊”，带一下课堂气氛，以促进学生的成绩；对于压力过大的学生我们要采取各种方式帮他们减压，对于无所谓、毫无压力的学生我们要给他们施加点压力，总之班主任及科任老师要随时变换招式来应对学生。 生物科目代表项院英老师首先对学生的成绩情况做了介绍，接着详细的分析了学生的答题情况。学生存在着答题情况不完整，知识记忆模糊，写错别字，审题不清，答案思路设计没有条理，表达不清晰等问题。并提出我们的学生不能好高骛远，与好的学校的学生拉开差距的并不是难题，而是基础，我们还是要回归课本。项老师最后结合目标生的答题情况作了具体分析，提出解决的措施和办法。 政治科目代表张春龙老师首先对试题进行了分析，本次考试材料很新，粮食问题、抗美援朝都有出现，接着对本次的成绩作了横向和纵向的分析。张老师提到多数同学缺乏上好大学的理想信念，没目标没兴趣，大家对上不上大学上什么样的大学都无所谓，表现在学习上就是一个字“懒”，还有一部分已经放弃挣扎，想去单招，已经进入假期模式。学生的观念要转变是我们提高成绩的根本所在，压力大的学生还是愿意学，但是学习效率低，我们要帮助他们重拾信心，培养思维，正确引导。张老师提出在客观上，试卷难度是在的，学生对知识点的掌握还是很欠缺，等到总复习全部结束，还是会有一个明显的进步。下一步，我们要加强规定时间内对选择题的训练，对目标生更是要即练即讲，对中间层次的学生也不能放松，针对手机问题和谈恋爱问题应该严查。 历史科目代表杨志波老师首先对历史科目的成绩做了介绍，接着分析了试题的情况。学生存在着乱猜乱做的情况，选择题做的非常糟糕。基础知识虽然讲了很多，但是学生依旧没有形成框架，接下来我们还是要以抓基础知识为主，目标生以突破60分为主，个别目标生可以够70分。 地理科目代表赵桂彩老师对本次地理成绩的分数段作了分析，低分段人数较多，成绩不理想。学生不学是最主要问题，并存在着图文信息提取能力较差，地理语言表达较差，口语化多，答题不规范等问题。下一步，我们要培养学生的读题能力，训练语言表达能力，加强督促学生对基础知识的识记。最后分析了目标生的答题情况，及改进的方法。 教导处主任陈加伟老师给我们介绍了去年高三的报志愿情况，并强调我们的533个学生的出路，我们必须要想办法，我们不是神，不能预测学生；我们必须要有目标，至于能否实现是另一回事；各学科提几个特长生的目标是可取的，除目标生以外，我们要多关注每一个认真的学生；单招不是每个人都能去，师生要端正态度。 最后副校长李宏强老师作了总结，学生整体上还是有进步，除语文外，其他科目学生考试“蒙”的情况较多，所以学生成绩忽上忽下。针对问题，我们平时还是要以基础为主，实实在在的把基础知识搞懂；二是我们定位要准确，我们的科目能到多少分，哪一个人能考，我们都要很清楚，分数定了以后，每个老师都要努力实现所定的分数；三是除目标生外，我们要关注到其他学生，课堂纪律一定要把持好；四是我们年级压力巨大，我们要实事求是的找出问题，解决问题，我们年级内部的老师要高度团结、共同提高。 图文杨语琪审核蒋开权