<p>大家都知道写作能力与词汇运用能力息息相关。在写作基础培养过程中的一个可以训练的项目就是可以有意识地并精准地选择词汇。这里和大家分享一些小方法，比较适合小学阶段到初中低段，希望这个词汇的积累和实践在这个阶段能顺利完成，初中高段及高中以后可以把这些词汇熟练使用并成为自己词汇系统中随时可以调遣的战士。</p> <p>提高过程可以根据不同写作练习有重点进行。如果在练习personal narratives 或练习写小故事时，一般侧重描述词汇居多，这时可以重点练习形容词的用法，比如可以从避免比较平淡的被滥用了的口语词开始。从二年级三年级写作就可以从good, bad, nice, cute, great, happy, sad, big small，young, old, pretty 等这些日常词着手，选择更精准更丰富的表达。一般孩子在写作计划，或写题纲时尤其第一稿中，不必特别注重太精选词汇，主要让想法流畅，但在第二稿时，可以重点让孩子找出这些日常使用过多的词汇，并有意识地选择并用更好的词汇来替代这些词，多运用几次孩子也会发现自己的词汇字典里有更好的选择了。</p> <p>另外一个超常用的字是very. 口语中的常用字在写作中如果也随处出现，一定会对写作的深度和高度有一定影响，可以考虑用下面的这些词来替换，但选择时要适合，不要过于夸张，否则也会出现文章前后语气风格不一致的问题。</p> <p>另外一种常用的写作类型是议论文，演讲稿或文学作品分析等。此类文章可以集中练习专业动词的多种词汇精准表现来代替单调枯燥的常用词。比如一个词“Say”，根据需要可以用不同表达方法。</p> <p>有心的家长会问这么多的词汇，到底什么时候给多少合适呢？可以从下面这几个方面着手：</p><p>1. 如果你家娃是一，二年级，这是扩充词汇的最好的时候，让孩子通过各种阅读和有意义的活动不断提高词汇量。</p><p>2. 将大目标化小，选择1-3个可以替换的词。年级高一些可以提供3-5个。</p><p>3. 每次选出三到五个boring words 或overused words 让他们退休（retire)或安息（RIP)。</p><p>4.关注孩子的一些写作中应该禁止用的一些词。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>有心的家长可以搜些适合孩子的词汇替代表，打印张贴在墙上。孩子可以随时用。搜索关健字：overuse word list; boring word list; dead word list 等... 可以选Images, 通常会有合适的图片呈现。</p><p>6. 这里也推荐一本书。</p><p>比较适合小学初中阶段，当然词汇表很长，家长孩子可以根据年龄段选择。</p><p><br></p><p>选择的标准可以是在阅读中见过的，听过的，背过的，理解的，但通常在写作中用不出来的😂😂。不认识的，看不懂的可以先跳过⏭⏭</p><p>这本书也可以将每页撕下来，家里如果有Laminate机可以塑压保存。又给某网做了个广告..😅😅</p><p>最后祝大家在词汇的海洋里多多洗澡！</p>