苏州行之二:探究园林文化 意识内驱成长

淡言素语

　　2020年12月1日，晴，今天是来苏州学习的第二天。

阴雨绵绵了一个多周的姑苏城在我们陕西的90名乡村首席教师的到来后终于放晴了。天好人更好，好事定来到。今天给我们做讲座的两位老师分别是苏州大学的海外学院院长夏骏和全国著名教育专家、江苏省特级教师王力耕。

苏州大学海外教育学院院长夏骏副教授。

早上，夏院长做了题为《苏州园林中的教育文化意蕴》报告。《易经·系辞》有云：“圣人立象以尽意。”夏骏院长从苏州园林最早的主人们入手，从苏州独有的传统文化品质出发，聚焦苏州文人式的私家园林，从园林主人、建园背景、景观特征等维度，道出了苏州园林低调、温婉、精巧、诗意的特质，阐释吴越文化浸润下的低调、自然、内涵教育之道。

夏院长在报告中以诗作结：“吴越苍茫剑气消，小园空舞柳丝绦。杏坛常议道何在，无用无为自胜招。”诗中的“消”“空”“无用”“无为”等字很有意味，遵循教育规律，追求无用之用，以“无为”去创造“有为”，在慢的教育中使得受教育者获得知识的充实，精神的充盈，灵魂的净化，也许这就是夏院长带给我们的哲理思辨吧。​

赏美景。

品意蕴。

全国著名教育专家，江苏省特级教师王力耕专家。

下午，王专家从三个小故事说起，详细阐述了教师需要确立职业竞争意识、需要确立专业学习意识、需要确立研究进取意识。让我明白了20世纪的学校之间比比校园、比管理、比分数；21世纪的校园比内涵、比特色、比育人。以前的老师之间比学历、比努力、比奉献、比传授知识的技巧，现在的老师比经历、比能力、比贡献、比调动学生的艺术！

一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。

一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。​

满满的一天，收获满满的一天。