<p> 今天有幸听了临沂市优质课《分数的意义》，真是受益匪浅，感慨良多。老师讲课非常有激情，声音抑扬顿挫，举止文雅大方，上课逻辑条理非常的清晰，整堂课非常流畅，慷慨激昂，即调动了学生的学习兴趣，也梳理清楚了知识点，非常值得我学习！</p><p> 首先，老师通过一首诗“一字诗”引出课题，并让孩子们用数字1来描述身边的事物，孩子们纷纷想到身边的一张桌子，一台电脑，一个冰棍等等……调动了孩子们的学习兴趣！然后老师又问，如果有6只小鸡，可以用数字1来描述吗？引发孩子们思考，得出一群小鸡。紧接着引出单位一的概念，它小到一粒沙，大到一个宇宙，只要把它看成一个整体，都可以看成单位“1”。</p><p> 其次，引出分数单位的概念，把一个月饼平均分成4份，取其中的3份是3/4，把一个长方形平均分成4份，取其中的三份也是.3/4，把一个圆形平均分成4份，取其中的3份也是3/4，思考为什么把不同的物体平均分成4份，取其中的3份，都可以用3/4来表示呢？因为不管是什么物品，只要把它看成一个整体，平均分成几份，取几份就表示几分之几。其中的一份就是几分之一，几分之一就是分数单位。</p><p> 再次，随着取得份数不同，可以用不同的分数来表示，平均分的份数表示分母，取其中的份数就是分子，由此，得出分数的意义就是把单位一平均分成几份，这样的一份或几份都可以用分数表示，1/2，1/3，1/4，1/5都表示分数单位，分母越大说明分的份数越多，分的份数越少，分数单位就越大，因此，分的份数多少，决定着分数单位的大小。分子是几就有几个分数单位。</p><p> 最后通过几个简单的练习，用分数表示出图片的含义，又给同学们引申出一则小故事，世界上产生最早的分数就是分数单位。因为1生万物，结束了课程。</p><p> 总之，整堂课条理清晰，逻辑顺畅，重点突出，非常值得学习和借鉴，让我受益匪浅！</p><p><br></p>