<p style="text-align: justify;"> “老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。” 这是白居易在《早冬》里用来描写冬天的景色像春天一样充满生机的诗句，诗的意境正好可以形容农安县合隆镇中学数学团队的这次教研活动。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 农安县合隆镇中学数学团队为推进“学思课堂”与数学教学的深度融合，提高数学课堂效率，我校初中部全体数学老师于12月1日下午在张雅芳主任的带领下，特开展针对“学思课堂”建设的数学学科团队教研活动！</p><p><br></p> <p> 天气虽然寒冷，但是却阻挡不了大家参加团队活动的热情，合隆镇中学数学组的教研活动在如火如荼地进行着。全体数学组成员齐聚一堂，共听曹晓敏老师讲的《14.1勾股定理》。</p> <p style="text-align: justify;"> 上课前几分钟，同学们早早的回到教室，做好上课前的所有的准备工作。在美妙的音乐声中，大家欣赏着曹老师精心准备的图片集，照片充满满满的正能量，为学生们树立正面的榜样，无形中增强学生的文化学习氛围！</p><p><br></p> <p> 勾股定理的探索过程是本节课的重点,依照数学知识的循序渐进、螺旋上升的原则,曹老师设计了三个探索，巧妙的将面积之间的关系转化为边长之间的关系,体现了转化的思想和数形结合的思想。突破等腰直角三角形的束缚,探索在一般情况下的直角三角形也存在这一结论！体现了“从特殊到一般”的认知规律，有效地分散了难点。</p> <p> 问题是数学的心脏，曹老师在教学活动中，非常重视学生获得知识的技能，激发学生的学习兴趣，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成良好的学习习惯。引导学生“做”实验，“做”数学，学生在经历观察—猜想—实验—归纳的过程中，同时体验数学知识的产生，发展和形成！</p> <p> 数学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞！在曹老师的数学课堂教学中，融入了数学历史文化，寻求数学进步轨迹，挖掘数学史的深远内涵，让学生触摸到数学知识的来龙去脉，感受数学知识背后的理性之美，逐步形成正确的数学观。</p> <p> 曹老师准备充分，上课富有激情，教学环节完整，教学任务清晰。课堂教学扎实有效，孩子们配合默契，可见平日功夫之深！细致的分析解题过程，着重培养学生的解题思维方式，授人鱼不如授人以渔，最后总结升华！</p> <p> 子曰: 三人行，必有我师焉 ！集体评课时每位教师围绕曹晓敏老师的这节课从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让授课教师受益匪浅。</p> <p> 如切如磋，如琢如磨。最后由张雅芳主任总结，她说: 学思课堂教学模式从提出到现在，数学组全体成员结合日常实践，不断修改，使学思模式更加合理有效，曹晓敏老师的教学设计与学思模式完美融合，展现出了高超的教学水平！教学又是一门遗憾的艺术，没有最完美的课堂。各位老师都提出了自己的建议，为以后我们的教研活动指明了方向！</p> <p> 张主任还指出: 合隆镇中学数学教研组是一支高素质、理念新，能力强，有朝气，并充满人文精神的团队。一直以来，组内特别重视教师团队的建设和发展。希望在今后的工作中，全体数学教师能够发挥自身潜能，砥砺前行，团结进取，铸就团队的力量，追求卓越的教育梦想。</p> <p> 本次活动在高效、充实、快乐的氛围中圆满落幕。教研是有魔力的，它为教师深度学习打开了一扇窗户，也把异彩纷呈的研课过程呈现出来。作为一名教师，只要我们在教研的实践中不断追求与探索，聚焦本质，关注需求，相信研究的乐趣一定会在我们心中生根、发芽、开花、结果。</p> <p> 团队教研是一种很有效的校本研修模式。通过团队教研，可以实现优势互补，资源共享，团队中的成员能够在这样的教研活动中共同成长，共同提高！在团队教研中,大家能够就教育教学中遇到的疑难问题进行交流探讨,开诚布公地陈述自己的观点和见解,互相倾听,共同分享。 在此次教研案例交流活动中,突出显示了团队教研的作用！</p> <p style="text-align: justify;">一个人走得快，一群人走得远！</p><p style="text-align: justify;"> 让我们学思研议，一路同行！</p><p><br></p>