文水县创新发展实验区项目学科教师、班主任首期训练营第2天英语一组研修简报—— 学以致用，砥砺前行

凤城初二英语组

冬日的清晨格外冷丽，旭日东升，晨光如洗，经过昨日的思索和沉淀，更坚定了我们今日学习的步伐！ 借时光之手，暖一束花开；借一方晴空，拥抱阳光。杨润勇博士循循善诱地就有效科研策略与方法展开了精彩讲座！ 研究中假设出观点，观点变亮点，亮点即创新点！ 老师讲课的声音抑扬顿挫，仿佛山涧的清泉滋润着我们的心田。 问题是任何科学研究的逻辑起点，世上无难事，只要抓根本！ 我们的事业就是学习再学习，积累更多的知识。努力，我们一直在路上…… 政治组的常建霞老师对下午的讲座内容进行了简明的概括。 天道酬勤任重道远 1.2020.12.01 英语一组郭秀萍    今天是来北师大培训的第二天，经过一天紧张的训练营活动，我们已逐渐适应了研修生活。早饭后，大家怀着期待的心情，走进教室，准备遇见新的导师、新的课程，新的进步，新的一切......，是的，在这个冬天我们注定要邂逅一场美丽的遇见，一个好平台，一群好伙伴，还有德高望重又博学多知的好导师，......一切又仿佛又回到学生时代，每个人都步履轻盈，精神焕发。    今天给我们做讲座的是来自中国教科院的杨润勇博士，有幸聆听了他针对“课题研究，教师发展”的精彩讲座。杨老师的课是基于多年对课题项目的研究和实践总结。颇具理论高度和指导意义。共计六个多小时的课程，杨老师妙语连珠，引经据典，语言亲和，让我们感受到他严谨的治学态度和至高的教育情怀。   杨老师的分享使我深感受益良多，让我明确什么是“课题研究”如何让课题研究做到实用，有效，最好的方法就是把课题研究的内容与校本研究和日常教学工作结合，以解决教育教学的一个个小问题，不断反思，不断总结，找出自身存在的问题和不足，得到更大的提升和发展。 2 .2020.12.01英语一组刘金艳今天是研修训练营第二天，带着昨天关于选题的疑惑，我和我的伙伴们早早地来到教室等待杨润勇博士的解疑。首先，杨博士给我们分享了什么是真课题，真实存在的，有价值的，我所面对的需要解决的，这就是真课题，心中就踏实了许多，跟上杨博士，逐渐进入状态。接着，杨博士从有效课题研究的方法和策略深入浅出的给我们进行了多方面的讲解，让我们知道了，问题是本质，问题是主线，问题是任何科学的逻辑起点，科研就是提出问题，分析问题和解决问题。下午，杨博士，继续对课题进行了延伸性地诠释和解答，让我们知道有效课题研究操作中的主要问题，研究仅凭经验，推进只凭个人，结论重复他人等这些问题的提出，是我们课题研究上少走弯路，同时，小课题研究的提出也为我们指明了方向，我们一定会在后期大胆尝试，努力做到有效实践。另外，问题认知策略和有效选题策略的插入，也是给了我们很多指导性，可行性的建议，很受益。虽然也有好多专业的术语和知识，觉得自己难以驾驭，但我会不断努力，继续前行。 3.2020.12.01 英语一组樊慧玲    今天我是在无比波荡起伏的心情中度过了既紧张又充实的一天。杨润勇博士在行路繁忙的情况下抽出一天的时间为我们演讲了一场有关有效科研策略与方法的精彩演讲。他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。学员们的目光紧紧地盯在杨老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。科研是一个任重而道远的长期工程，我们必须学会听信息，听观点以及输出问题即：发现问题，分析问题，解决问题。没有问题就没有科研！科学研究中的每一个环节都是在做逻辑推理，而标题又是科研课题的颜值！而小课题优势是以校为木，以我为主，以小见大，在研中工作，在工作中研究，是中小学最有效的科研方式！杨老师还提到最重要的还是要进行文献研究，综别人成果，综百家之言！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我一定会继续沿着杨老师指导的路线前行。 4.2020.12.01英语一组权俊花         来北师大开始学习第二天了，虽然因为一点小意外，脚崴了，但在这个刚刚组建起来的团队中，领导们的亲切关怀，热情的同事们的照顾中，让我不断感受到了温暖，下午杨润勇博士的精彩讲授，让我明白了：初步掌握课题研究的重要内容即：文献、方法、假设与整体论证。对课题研究也有了进一步的认知，尤其是从认知策略7：找到真问题。这一点中明白了：沒有真问题，是研究失败的首因，不是真问题，就没有好选题，就没有成功的课题，以及在定真问题时需要注意的事项，尤其是不能主观臆造“造问题”，不能主观臆断，不能把个人观点过多的带到问题选择中；小课题研究中，最终效果图要解决问题，强师强教。虽然在今后的课题研究中，我们还有许多东西要学习，但相信有了杨润勇博士一天的讲授，定会给我们以后的课题研究带来很大的帮助。 5. 2020.12.01 英语一组严雅琴           今天我有幸听了杨教授关于申报课题研究的培训学习，我受益匪浅。作为一名教师，要有终身学习的态度，才能不断地提升自己。我更清楚地认识到，教育教研是教育事业的需要，是提高广大教师自身素养的需要，更是推进一个地方教育发展的需要。通过本次学习，我懂得了课题研究是科学研究最常见最基本的方式。我们就课题研究是学校发展的需要，没有教育的科学就没有科学的教育。在选题方面要恪守一个领域，熟悉一个理论，审视一个范围，选择一个问题，聚焦一个核心，凝练一个标题。不攀高、不求大、不贪多，做自己的适合学校的小课题。    杨教授的讲解为我们扫除心理障碍，给了我积极向上的动力。通过学习，我再一次审视自己的课题，对照自己的想法与后期安排，内容不够充实，操作方法简单。我会带领好我的小团队，加强学习，努力提高自己的教育教学水平，及时有效的反思研究的收获与不足，酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究，力争做到真实有效的课题。 6.2020.12.01英语一组王艳丽     今天是我们学习的第二天，怀着期待与激动的心情，我见到了学识渊博，科研经验丰富的教科院研究员杨润勇教授，经过杨教授一天紧张而又快节奏的全方位的精辟的讲解，我们高度集中而又快速忙碌的现场笔记，我感受颇深，受益匪浅，最大的感受就是感觉自身的不足，杨教授广博知识的传授，生动细致的讲解，还有具体案例的呈现，都让我们印象深刻。让我对课题研究有了更深入的了解，也对我们今后的课题申报有了重要的指导作用，杨教授结合自己多年来课题研究的观点，并结合具体实例做了细致的分析和归纳总结。让我们从不同角度对课研甚至如何成为一名优秀的教师有了重新的审视。聆听杨教授一天的精彩讲解，让我明白了什么是有效课题，课题研究的方向以及选题、标题的突出问题。杨教授讲解的一个核心内容是“科研强教、科研强校、科研强师 ”，最终让我们成为教育大家，成为科研专家！我会将这份沉甸甸的知识慢慢内化，“往后余生，借题发挥 ”，“路茫茫其修远兮，吾将上下而求索 ”！ 7. 2020.12.01英语一组陈俊丽   窗外的寒风，挡不住学习的热情。追随名师，感悟教育，今天是研修学习的第二天，我们迎来了才华横溢的杨润勇博士。杨老师用平实质朴的语言告诉我们什么是教育观点，它是教育思想的凝炼，作为教师我们要多看信息，多听观点，找到问题，重新规划自己的人生。我们要教科研一体化，因为没有教育的科学，就没有科学的教育。听君一席话，胜读十年书，杨老师的教诲使我豁然开朗。我们要跳出自己的小圈子，以教育家的标准严格要求自己，用热爱，用科学，做一个善于研究的人，永远走在探索的路上。 8.2020.12.01 英语一组任丽琴    今天，我怀着解惑的心情来聆听杨润勇博士的讲座，使我明白了，在信息时代，我们要多听信息，多听观点，观点是一个人教育思想的领略，多找问题，找好问题，问题是任何科学研究的逻辑起点，问题是中心，更是重心！课题解决问题，问题反映课题！杨博士也给我们分析了好问题的判定6要素，做好选题的10项策略！好标题凝练的10要，14不要！为我们梳理了选题、标题的突出问题！选题的呈现！论文题目与课题题目的区别！用文献来充实自我，文献贯穿研究的全过程，诠释了文献研究主要问题归纳，教导我们如何选读文献以及阅读文献数量的重要性！没有数量就没有质量，没有质量就没有观点，经典的文献要反复读，务必保持对最新文献的关注……    我也深深领悟到了在自己的教学工作中，要重新规划自己专业发展的方向experience+ reflection= growth.在自己以后的教学生涯中笃定信念:世上无难事，只要抓住根本！Remember:step by  step! 9.2020.12.01 英语一组韩晓丽研修第二天，今天跟着杨润勇教授通过主题“课题研究和教师发展”学习了“科研兴教”,使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的，它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。通过学习，使我理解了教育科研方法与选题——中小学教育科研选题的内容，即理解了中小学教科研。懂得了对中小学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。 10.2020.12.01英语一组李凤銮今天是研修的第二天，中国教科院研究员、教育学杨润勇博士针对课题研究给我们呈现了两场精彩的讲座。杨博士凭借自身积累的有关课题研究的丰富经验，让我们明确了何为真问题，没有问题就没有科研，没有教育的科学就没有科学的教育，使我们深刻理解了教育研究的真谛，启发我们重新规划自己专业发展的人生。同时杨博士还提出了有效课题研究的基本策略与方法，表明科研工作者要抓住根本，善于反思总结，讲座以从如何培养科研素养入手，围绕发现问题、分析问题与解决问题三个维度，深入到课题立项、课题认知再到课题设计，细化到如何发现问题、寻找到问题，凝练成好标题，最后指出了做好选题的具体策略。他建议大家每天坚持阅读一篇文献开始着手积累研究资源，为发现好选题、做专业领域内的大家提供了思路与方法。杨博士还提出了优秀教师脱颖而出的基本策略，只有把教学能力与科研能力相结合，才是教学安身立命之本。通过本次系列专题讲座，使我们认识到科研能力的提升对于自身职业发展的重要性，“往后余生，借题发挥”，我会努力修炼自己，提升自身专业素养，向研究型教师转变，提高自己的职业幸福感。 11.2020.12.01 英语一组王敏沐师大浓厚学风，泽大家智慧指导！今日有幸上下午聆听杨润勇博士从最专业最权威的角度为我们讲解“真正的课题”！何其有幸！杨博士从宏观角度让我们对课题有了新的认知。我们学会了听信息，听观点，找问题，杨教授还鼓励我们重新规划自己专业发展的人生。从reflection出发，去发现问题，分析问题，解决问题，明白课题须有有限目标，更清楚如何定课题名称。杨教授的分析高，深，精，清，彻，真！向我们输出了“观点”“问题”“假设”等大量学术用语。传输给我们针对课题研究的诸多研究方法。还就我们已提出的课题名称一一以专家的立场评判、讲解、分析，我们虽不能完成领悟，却也如醍醐灌顶，对课题研究有了更深的理解和规划！下午，杨教授三个多小时不停歇的继续深挖细解课题–问题–假设–研究，一步步如师长如长辈般传授我们研究的具体实施步骤，我们倍感崇敬，更觉信心满满！在课题研究的路上有这些大家、专家提携、帮助，回去定潜心研究，熟读多读文献，提升自我，学习不止！ 一个好时间遇到一个好平台，一个好平台遇见一群好伙伴……感恩所有的遇见！ 策划：新师者（北京）教育科技研究院制作：英语一组全体成员编辑：樊慧玲刘金艳审核：郭秀萍权俊华