文水县创新发展实验区项目骨干教师班主任首期训练营活动第二天班主任二组研修简报

东南街第一小学班主任组

——遇见课题见证成长 杨润勇：教育学博士，中央教育科学研究所研究员。 经验学识堪一流，谈吐不凡超出众。课题科研是权威，独领风骚人人赞。 满怀困惑进课堂，细心聆听解疑团。 核心要素是问题， 问题解决是归宿。 问题真伪要辨清，文献资料作依据。 问题定位要精准， 逻辑思维要清晰。 学生有惑虚请教，老师点拨解谜团。 课间游戏真有趣，活动筋骨乐无穷。 方法选择要适宜，遵循规律提质量。 研究课题需假设，假设明确出观点。观点鲜明变亮点，研究成果变高效。 课题研究路漫漫，追寻路上满荆棘，勇于拼搏不退缩，硕果累累乐悠悠。 学有所悟 专家引领拨云雾，经验分享取真经。确定问题变量化，顶天立地提问题。问题研究需定位，根本问题多关注。有效策略寻问题，选题本质好问题。小实新快找问题，学科学生是领域。课程课堂是阵地，设计思路要清晰。符合逻辑好问题，领域研究画个圈。确面集线聚焦点，理论领域需嵌入。亮点高度有优势，找筛明焦凝问题。研究标题是界定，标题凝炼是关键。课题研究文献始，有效阅读重策略。大道至简抓根本，批判质疑出问题。研究方法需设计，维度层次多角度。定量定性相结合，实证策略寻本质。比较方法出亮点，经验反思促成长。教研课研一体化，全员参与齐心聚。个人突破尤重要，专业发展要突破。工作研究齐丰收，往后余生研课题。 东南街第一小学任云霞 学识渊博杨博士，幽默风趣谈课题。课题标题是颜值，确定问题是起点。观点凝炼重假设，思路关键看方法。过程关键是文献，核心本质找变量。变量概念越具体，研究问题更清晰。观察理论相结合，比较反思不可少。有效抓实教科研，最佳方式一体化。选题三要八确保，问题高度和聚焦。 举一反三找问题，百里挑一定目标。简约准确与清晰，逻辑严谨重学术。找出问题勤改正，参考文献观点明。科研突破靠实证，研究成果有价值。基础方法勤梳理，经验总结要定性。我们团队很勤奋，百花齐放定是春。 东南街第二小学张彩霞 魔鬼训练第二天杨教授来把课授专业术语本深奥深入浅出顿醒悟 上课三备远不够还应记得备观点思想集中在观点形成自己教学观 什么才是好问题三个方面辨真伪真实存在的问题有价值的好问题我能解决的问题牢牢记住不能忘 根本教育的科学成就科学的教育遵循教育的规律认识教育的规律教研科研不分家正确做法一体化 研究课题不要愁课题呈现方法多平时教学多发现分解简化小课题空泛课题要不得小问题变小课题好选题的方法二文献研究中发现每天一篇文献看好的选题自然来 研究课题重标题达意清晰二十字讲究逻辑重学术凝练标题多动脑 做真实的教科研做真正的教科研做有效的教科研做有用的教科研 东南街第一小学杨洁 冬日虽冷人心暖，群英相聚齐研修。细听教授解课题，甘为教育乐奉献。 今天又是收获满满的一天。杨润勇教授精彩纷呈的讲座，幽默风趣的语言，条理清晰的思路，拉近了我与课题、科研的距离，真正感受到学习的乐趣所在。 杨教授对课题声情并茂的解读，内容丰富详实，深入浅出，环环相扣，围绕“什么是课题，怎样去选题，以及课题研究的问题、本质、方法、策略”等方面进行了具体详尽的指导，引领我们走进科研领域，走向教育深处，是我们课题研修的指南和航标。这次讲座如同我职业生涯中的一笔宝贵财富，帮助我们精准定方向，找到真问题，确定好标题，为进一步走进课题研修奠定了坚实的基础。今后，我定会勤思善学，积极进取，争做新时代专业化，科研型教师。 学为人师，行为师范。我们只有与智者同行，与圣贤为友，与高人为伍，才能在教育这片沃土上做的更好，走的更远！ 东南街第二小学田爱丽 京师悟道第二日，今日来把课题解。课题研究真抽象，旁征博引思路清。学科素养高层次，思维能力重品质。精彩案例产共鸣，目标清晰行有效。研究课题真与假，真假问题辨得清。由浅入深剖现状，明确途径和目标。师生互动是课堂，受益匪浅勤实践。方法设计多样化，选择策略来论证。突出问题要梳理，难点重点要牢记。设计策略方法论，实证策略要突出。课题研究文献始，文献研究重观点。确立问题是关键，贯穿研究全过程。关注文献多视角，有效阅读是策略。研究策略要提升，报告成果来呈现。我的课题我做主，学以致用去尝试。 东南街第一小学杨小娟 　　今天的培训学习中，我感触最深的是杨润勇老师的敬业精神，无比钦佩的是杨老师渊博的专业知识。 杨润勇老师以丰富的研究经验，讲解了课题研究的基本策略和条件，表明科研工作要抓住“根本”，善于反思总结，倡导我们重新规划自己专业发展的人生。 讲座以如何进行课题设计为重点，深入浅出地介绍了课题研究的“问题、价值、创新、选题、观点、假设、思路、方法、文献”九大关键点及其联系，强调了选题对于整个课题研究的重要性。选题要善于抓住问题的关键和根本，明确课题研究就是“发现问题、明确问题、分析问题、解决问题”的过程。杨润勇老师强调，问题是任何科学研究的逻辑起点，“课题既要基于自身的专业领域，又要满足国家改革与发展的要求，找到其理论和应用价值”的“顶天立地”的观点。 杨润勇老师的讲座，理论案例相结合、内容翔实、深入浅出。的确，找到真问题、好问题，教育科研就成功了一半。在我看来，课题研究中，最难就是找到真实、有价值、可实践的问题。有了好问题，才能进一步去设计研究思路，继而进行搜集、调研等一系列的推进工作，最后才有可能得出研究成果。我还特别认可杨老师说的“课题研究是教师幸福生活的必要部分”。是啊，如果每天都是按部就班机械地教学，就会碌碌无为。但是如果每天带着问题去观察、去实践、去阅读、去探究，那么我们的教学工作就会变得更有意义、更有价值！ 东南街第二小学高淑梅 教科研究员杨润勇，侃侃而谈话说科研。有效科研策略方法，发现分析解决问题。抓住问题观点案例，课题研究三十六计。实现学校发展突破，科研强教强校强师。教育科研要一体化，研究培训做一体化。遵循科研探寻规律，解决问题方法创新。教育科研四个方面，教师效益问题应用。做真实真正的科研，做有效有用的科研。如没有教育的科研，就没有科学的教育。行动研究最佳范式，要有行动须有研究。双轮驱动高速向前，教学能力科研能力。教学安身立命之根，科研脱颖而出之本。课题首要选题不当，过程失误四大要素。专家标准六看四好，科学规范创新三最。八个必备十大关键，发现分析解决问题。用多种策略找课题，看变量概念与假设。小课题认知与研究，小实新快以小见大。找好问题凝好标题，拟好课题做好研究。 东南街第二小学王丽华 　　带着对课题研究的重重疑虑，带着满腹的求知欲，我细心聆听了杨志勇博士关于《中小学有效科研策略与方法》的讲座。他为我们指点迷津，让我如梦初醒，耳目一新。 首先，杨博士就教育科研的含义、基本类型、研究定位、研究过程、如何选题等内容一一分析，我如云拨雾。 接着，着重分析了有效课题研究的认知、问题、方法及选题策略、案例分析、文献研究等方面，引用真实的事例，严谨的逻辑，独特的见解，深入浅出地给我们带来了一场精神饕餮，让我对教育科研工作有了全新的认识，明白了课题研究最重要的是找到真实、有价值、可研究、可操作、可论证的问题。有了真问题才能去读文献，设计研究思路，继而进行研究、收集数据案例等，最后才能形成研究成果。 大道至简，抓住根本。课题研究不是一朝一夕的事，需要我们不断学习、研究和积累，并借鉴丰富的经验和有效的方法，在具体的科研活动中不断实践，不断反思，不断进步。今后的教学中，我会不懈努力学习，争取实现教科研一体化，为教育事业贡献微薄之力！ 东南街第一小学王艳秀 进京研修第二天，聆听博士记心间。科研策略与方法，四个标准十策略。新鲜视角呈问题，避免过于一般化。研究重点求聚焦，课题名称有展现。课题侧重应用性，顶天立地定课题。把握政策即顶天，突出理想与规律。实际问题即立地，重点难点来把握。课题特征要明晰，简短明确特异性。博士经验来分享，课题要从纲要找。问题意识要树立，问题素养待提高。明确核心是问题，困难差距与张力。聚焦问题定思路，确定假设找方法。假设体现含金量，出现观点变亮点。围绕问题形成果，结论观点是必然。研究方法是关键，文献综述是基础。博士讲座真精彩，学思践悟促成长。 东南街第二小学杜建花 策划：新师者（北京）教育科技研究院制作：班主任第二组全体成员编辑：王艳秀杨洁审核：任云霞张彩霞