教师研课提水平，孩子参与促成长——中三班优质课展评活动

刘振杰

相邻好朋友 <ul><li>　导入环节：</li></ul> “1234567，1的朋友在哪里？ 在这里，在这里， 1的朋友在这里。 1234567，2的朋友在哪里？ 在这里，在这里， 2的朋友在这里。 ……” 通过数字歌导入，孩子们认识数字的同时也交了好多朋友，吸引了孩子们的好奇心。 <ul><li>认识相邻数：</li></ul> 今天还有许多神秘的动物也来到了这里，他们是谁呢？我们一起数10个数把他们请出来吧～ 嗷～原来是动物朋友呀～ 都有谁呢？一共有几位呢？孩子们认真的数着。 　　动物朋友要搬进新家了，他们想认识自己的新邻居，小朋友快来帮帮他们吧～ 👩🏻‍🏫：“什么是邻居呢？” 孩子们：“邻居就是离自己最近的。”听，总结的多到位呀～ 孩子们帮小动物们找到了他们的邻居。 　　动物们要和自己的新邻居参加森林音乐会了，只留下了这些房子在这里，可是，房子们并不会感到孤单，因为房子们也有自己的邻居。 孩子们帮助房子们找到了它们的邻居。 <ul><li>操作环节：</li></ul> 动物朋友们为小朋友准备了一桌子的点心，可是点心太调皮了，他们都在桌子上跳起了舞，请你帮它们排排站好吧～ 👩🏻‍🏫：“排完点心，你发现了什么呢？” 孩子们经过一步步思考发现：三种不同颜色的饼干一个比一个多，而且是连续的数字。 🖥总结：数字里面也藏着小秘密，一个数总比前一个数大1，比后一个数小1，前面的这个数就是它相邻的小朋友，后面这个数就是它相邻的大朋友。 <ul><li>游戏环节：</li></ul> 数字宝宝们要迅速回到数字王国，因为那里即将要来临一场龙卷风🌪️，数字宝宝要马上躲到房子里。 但是，房子怎样才不会被吹跑？这里有一个小秘诀： 第一，房子里必须住三位数字宝宝。 第二，其中两位必须是他的邻居。 小朋友快低头看看你的数字，快速找到你的邻居到房子里躲好。 谁住在皮球里 　　《谁住在皮球里》这一科学活动赵老师巧妙的激发出了孩子们的探究兴趣，活动中他们直接感知、亲身体验、快乐游戏，轻松愉快的获取了知识。 　　幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们大胆发言并亲自展示自己玩球的技能，孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳、滚动、以及飞起来等十分好奇，究竟什么让皮球跳起来呢？带着这个问题我们展开了活动。      听故事环节孩子们认真专注，总结出故事里认为皮球里有可能住着的是：第一是兔子，因此球会跳；第二是轮子，因此球会滚；第三是喜鹊，因此球会飞。然而孩子们却不是这么认为的，因平时乐于观察以及积累的生活经验，所以大家一致认为皮球里住着的是“空气”。 　　一枚小小的气门针帮助我们验证了答案，没有兔子出来，没有轮子出来，也没有喜鹊出来，皮球里喷出了凉凉的风还发出嗞嗞的声音，这次我们更加确信皮球里住着的就是满满的空气。 　　孩子们通过玩“小皮球比本领”感知到了充满空气的皮球跳的高，滚的好。而瘪了的球只能飞起来。 　　几轮比赛下来小朋友们玩得不亦乐乎，瘪皮球输的好伤心。 　　小朋友们赶快快来帮助它，给他充上满满的的空气。 　　看我的姿势多有趣 　　小皮球又鼓起来了，我们好开心呀。      一个小朋友跑来跟我说：“我操场上的球跳不高了，是因为缺气了，我得给他充上些气了。”我说：“对呀，皮球里充满了空气就会像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞，咱们大伙一起去看看操场上还有哪些皮球需要充气吧。”      幼儿教育来源于生活也将服务于生活，我们应该多给孩子创造亲身体验，动手操作的机会，通过自我感知去理解探索知识。