<p>制作：中小学第三组 2020.12.1</p> 前言 <p class="ql-indent-1"> 在冬日暖阳中，“区培计划（2020）”崇左市统筹项目——教育科研能力专项培训会邀请了重量级课题专家农所长，为我们做《中小学教师如何做微课课题研究》专项讲座。</p><p class="ql-indent-1"><br></p> 专家简介 <p class="ql-indent-1"> 农大明，南宁市教育科学研究所副所长，人民教育出版社统编版教材培训专家，广西教育科学规划办课题鉴定专家，广西首批“国培计划”和“区培计划”专家库成员，南宁市第九批专业技术拔尖人才。 </p> 课前导课 <p class="ql-indent-1">蒙梅老师做课前导课，热情洋溢地向同学们介绍了农所长。</p> 精彩讲座 <p class="ql-indent-1">农所长把如何“选题—立项—研究—结题”等专业性知识娓娓道来，通俗易懂地给我们解答了怎样做微型课研究。</p> <p class="ql-indent-1">农所长的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，学员们都在认真的聆听和记录，如饥似渴地学习有关课题研究的知识。</p> 诲人不倦 <p class="ql-indent-1">课间休息时间，学员们还虚心地向专家请教，专家农所长悉心指点迷津。</p> 课堂小结 <p class="ql-indent-1">组长李雄津老师对讲座做了精彩的小结。</p> 师生留影 <p class="ql-indent-1">中小学第三小组全体学员盛情邀请农大明专家与大家合影留念。</p> 心得体会 <p class="ql-indent-1">农所长关于《中小学教师如何做微型课题研究》的讲座，理性又不乏幽默，从五个方面为我们一一详细讲解。使我们对微型课题有了初步的了解，明白了“微型课题”之所以“微型”，首先问题要成型，其次结果要成型。感悟到这个型就是总结提炼出来的解决问题的一种模式。我们每一个人都可以针对自己在教学中遇到的问题进行研究，做一个微型课题，探究出解决问题的模式，既解决了面临的问题、提高了教育教学能力，又积累了教学经验，获得了成就。正如农所长说的，埋头干活，抬头看路。扎扎实实工作的同时，还要反思、总结、提炼模式。</p><p><br></p><p>编辑：黄春晓</p><p>拍摄：刘庆兰、卢 曼艳、黄学祖</p><p>审稿：中小学第三组全体成员</p>