教无涯，研不止——小学数学专题教研之数学学习习惯的培养

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春种梦想，夏育成荫。秋收硕果冬日至，化作漫天作雪飞。伴随着飘飘洒洒的初冬瑞雪，金水河学校小学数学组又收获了一次教研，主讲老师尚军红精心准备，呈现了一场关于数学学习习惯培养的饕餮盛宴。 首先，尚老师指出数学学习习惯培养的意义，低年级学生从幼儿园的环境过渡到小学生活，心理上存在着压力、畏难等情绪，而良好的学习习惯是提高学生学习效率的一个有力保障，将会使其受益终生。 第一，基本学习习惯的培养。课前预习的习惯，既提高学生对学习新知识的目的性和针对性，又提高教师的数学教学质量。得听课者得天下，学会认真听讲，也极其重要。课后按时完成作业，是对知识最好的检验。 第二，数学创新能力的培养。要善于培养学生学会质疑，养成想问、敢问、好问、会问的良好习惯。注重培养低年级学生手脑结合、勇于实践，在想象中实现知识的创新。 第三，有计划有管理，培养学生高效利用时间的习惯。尚老师结合自身的教育实践，在班级开展起“有规划有管理做时间的主人”活动，指导家长与学生制定自己的时间表并使其成为一项长期的、细致的工作，促进孩子高效率的完成作业。 最后，老师们畅所欲言、受益匪浅，交流探讨了习惯培养的做法，这将是一项长期的、细致的工作，需要教师在教学中时刻渗透习惯养成教育，循循善诱，为孩子一生的成长打下坚实的基础。 每一次的教研都有新的收获，每一位教师都在大胆的探索和实践，并使此项活动成为教育教学的常规工作，形成一条独特的金水研修之路。