阳光学校小学部英语，“同课异构”活动

阳光学校小学部

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教学

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异构

　　为进一步推进新课程小学英语课堂教学改革，提高小学英语教师的教育教学水平，给教师们一个发现自我、重塑自我的平台，根据本学期教研计划安排，阳光学校小学部英语组如期开展了“同课异构”教学研讨活动。

　　本次同课异构的课题是上海牛津版六年级英语课本第九单元《Great cities of the world》的第一课时，六年级七位英语老师均参加了此次活动。课前，老师们高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。

　　王明宣老师通过图片展示引导学生学习语言、操练语言、构建语言知识、运用语言，又以对话的方式带领学生巩固新知识，练习次数多，特别是对重点句型的练习，让学生回答问题，并及时纠正学生的错误。

　　沈红老师准确把握了整堂课的教学重难点，通过各种形式的活动来检查学生掌握的情况，真正让学生学有所思，学有所为。

　　夏丽婧老师的课堂思路清晰，环节衔接流畅。重点与难点分配明确，新知与旧知相互交错，扎根生活，让学生在真实语境中得到足够的操练，感受到英语学习与实际生活的联系。

　　徐亭亭老师注重营造和谐融洽的课堂氛围，教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气，用甜甜的微笑面对学生，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

　　朱亚君老师凭着良好的英语功底，娴熟地驾驭课堂，她带领着学生快速融入课堂中去。在整个教学过程中，师生互动频繁，学习兴趣浓厚。词汇教学过程音义形结合，学生从听、说、读、写、用各方面真正理解单词，掌握单词，内化单词。

　　孙建霞老师教学设计环环相扣，层层递进，简洁流畅，整个教学环节过渡自然，一气呵成，非常完美地完成了本课教学，拓宽了学生的思维，扎实到位！

　　周峰老师的课堂活动设计生动有趣，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。他积极鼓励学生，使得学生在愉快的活动中充分的展现自我，体验成功，达到了较好的教学效果。

　　课后，及时开展了评课议课活动，老师们畅所欲言。各节课都做到了：

1.创设语言学习环境，给了学生有更多的机会学习和练习需要；

2.教师的示范性强，起到了很好的示范作用；

3.大任务下有小活动，学生能够充分自主学习语言；

4.在学习语言和练习语言的过程中，教与学的方法多样化。

最后，张登国校长对每位授课教师做了点评，并对今后的英语教学提出了宝贵的建议，让老师们受益匪浅。

当然，人无完人，英语教学也需要不断创新，我们也希望能做到词汇教学关注单元整体话题，不仅为学习创设符合实际生活的情境，也要创新，不断拓宽学生的思维视野，促进学生英语核心素养的形成。

本次“同课异构”让我们清楚地看到不同教师对教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的不同教学效果，打开了教师们的教学思路，彰显了教师们的教学个性。在场听课的老师们不仅视觉与听觉得到最大的满足，教学理念也产生了碰撞、交流、并得以提升。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，且研且学，伴随着教研活动的全面化和常态化开展，我们阳光学校小学部英语教研团队一定会带着收获，潜心前行，不断提升！