“研”路花开，采撷育人之光——玉门市第四幼儿园教研月活动纪实

市四幼王婧娟

“教无涯，研不止”，教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。为推进队伍建设，提升团队教研能力，促进教师专业成长，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，玉门市第四幼儿园近期围绕主题背景下的保教活动开展了“4+1”研读月活动。 本次活动以《3一一6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》精神为指导，以《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包》为抓手，以教研互动为主要形式，以青蓝结对、以老带新为主要方法，开展教材研读、师徒互促、自查提升、总结交流活动，切实提升了四幼教师专业素养，促进了四幼保教质量稳步提升。 精心策划 　教和研是教育的双翼，教研工作是教学的灵魂，是质量的保障，也是教师相互学习、交流经验的主要方式。 活动前，在方园长的带领下，高园长和教研组长们一起身先士卒，打起了先锋，为教研活动顺利高效的开展把好了方向。 　　研讨前，高园长以身示范，深入浅出，为大家解疑答惑…… 潜心研读 　　11月16日——27日，在教研组长的精心组织下，各教研组进行了为期两周的教材研读活动，将11🈷️、12🈷️教材进行研读。 　　各组教师纷纷从主题来源入手，以目标为导向，从生活保育、集体教育、户外游戏、区域活动四个方面梳理脉络，潜心挖掘，分享交流！ 　　教师们精心制作思维导图，紧抓主题，分析每月主题所涉及的活动领域和活动类型，注重保教并重，突出生活教育价值，落实户外活动，把主题教育活动和主题区域活动进行有机融合，形成4+1主题研讨模式，让生活保育、户外活动、主题区域游戏、集体教学活动和主题环境创设相互渗透，相互体现，有效解决了曾经在教育活动中四大课程分科研讨、没有主题总领的不足。 　　通过研读，使老师们明白了每周活动的教育意义。即为什么要那样做？为了谁要那样做？那样做会有怎样的突破？减少了老师们以前的盲目工作和不知所措的被动状态。 师徒互促 　　师徒结对共成长，以老带新承师道。研读完教材后，各教研组乘热打铁立足教材，师徒结对解决日常活动中存在的实际问题，促进教师之间相互学习，共同提高…… 　　鸡蛋从外部打破是蛋黄，而从内打破就是生命和希望！ 　　每一种教育模式都是经过无数次的研究和实践才积淀下来，而每一次的改革创新都是在原有基础上的扬长去短。 以研促思 　　把握好了方向和目标，老师们迅速进入了自查自改，将系统化的主题活动逐一落实到了集体教学、区域活动、户外游戏、生活保育、主题墙饰等幼儿一日生活的各个方面，真可谓是“心中有目标、胸中有方法，眼中有幼儿，一切以幼儿为本”。 教学活动精彩瞬间 　　结合12🈷️冬天里这一主题，宝宝们也在老师的指导下在教室里下起了“小雪花”，瞧！他们专注的小模样儿🙃 　　“老师，你看👀小雪花❄️飘落在房子🏠上、车子🚗上、大树🌳上还有山坡上呢”❄️ 　　在咱们北方，冰花，是冬季大自然最好的馈赠，老师们瞬间将这一优势变成了活教材，带领孩子们亲自动手，制作冰花，和孩子们一起拥抱大自然、拥抱冬季！她们希望她们自制的小冰花也能够回归大自然，成为大自然的一部分！ 区域活动精彩时刻 👀老师，下雪啦！❄️你快看，公园里的塔顶都白啦！ 　　这是我们玉门的体育馆，我要把它再建的高一点！这样雪❄️就盖不住它啦…… 　　玉门夜市的特色烧烤摊儿也是雪天不打烊的哟！ 　　不仅仅玉门夜市不打烊，送外卖的小哥也冒着严寒为玉门人民服务呢！此刻，孩子们心中只有一个声音：叔叔，您辛苦啦☃️ 　　孩子都是由一百组成的，孩子有一百种语言、一百只手、一百个念头、一百种思考方式、游戏方式及说话方式，在主题式的区域活动中，他们尽情绽放…… 主题墙饰 　　主题墙饰瞬间变成了立体的百科全书，孩子茶余饭后最喜欢的交流会所！ 　　我们的探索从此开始…… 　　源于生活的“舌尖上的玉门”，让幼儿更亲切，更有表达的欲望…… 总结提升 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学前教育是道无解的题，它的答案没有最优只有更优，而寻求更优的答案，就需要我们不断学习，不断反思，不断成长，不断突破。 　　老师们纷纷将一个月来的所思、所悟、所想一一记录下来，以此来鞭策自己，向着更优秀的自己靠近…… 　　正如方园长在活动总结时提到的那样：教而不研，这是死教书，研而不教，这是空中楼阁，唯有教中有研，研中有教，让教研并行，研教互引，才是实现理论指导实践、实践创新理论的有效行动。 　　此次教研月活动给大家如沐春风，柳暗花明的惊叹，让大家在学前教育领域中开启心灵的唤醒，相信我园教师在今后的保教活动中定会迎着和风，静静绽放，待那金秋时，它在枝头笑！ 因为我们每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行！