【舒洪与大洋网络研修】24数学

绽放

应用题

百分数

分数

解决问题

学生

小数

认知

整数

正确率

专题讨论

背景描述：

学生在小学不同阶段学习了整数（小数）应用题、分数（百分数）应用题、比和比例应用题，并积累了一定的解决问题的经验，初步体会了不同类型应用题之间的联系。但是，这些认知还是比较零散、比较孤立的，还没有实现认知的系统化和简约化。这在很大程度上影响了学生解决问题时的策略选择，上影响了学生解决问题时的策略选择，分数（百分数）应用题的解题正确率低于整数(小数)应用题以及比和比例应用题。

专题讨论：

怎样帮助学生从整体上把握分数（百分数）应用题，有效沟通各类应用题的联系？

讨论要求：

 请发表自己的观点，不少于50字。