<p> 蒙古族传统民俗文化指的是蒙古人在饮食起居、婚丧嫁娶以及祭祀礼仪等方面形成的风俗，它是蒙古族历史的展现，也是蒙古族文化发展的结晶。蒙古族民俗体现了蒙古族的生产状况、生活状态和情感表达方式，是民族特征的重要展示。</p> <p> 教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种形式，也是学习、交流经验的方式。 为切实做好民族语言和文化传承，深入探讨蒙古族民俗礼仪活动，上好民族语言课程， 前郭县蒙古族幼儿园于11月23日开展“走近蒙古包，感受民族情”蒙古语主题教研活动。本次教研活动历时5天时间，全体蒙语教师参与执教，通过活动得开展教师们对于蒙古族民俗礼仪有了更加系统和深入的了解，孩子对于蒙古族居住民俗产生了浓厚的兴趣。</p> 小班组活动进行中 <p> 在活动过程中，小班几位教师结合小班幼儿年龄特点，以直观形象的教具和生动有趣的游戏，激发幼儿学习蒙古语的兴趣。</p> <p style="text-align: center;">执教者：小一班 王晓荣</p> <p style="text-align: center;">执教者：小二班 吴玉玲</p> <p style="text-align: center;">执教者：小三班 张秀敏</p> 中班活动进行中 <p> 中班教师的活动设计非常自然生动，整节课以幼儿为中心，紧紧围绕教研主题，注重采用了图片、视频、音乐等多媒体教学手段创设情境、丰富课堂……</p> <p style="text-align: center;">执教者：中一班 韩志红</p> <p style="text-align: center;">执教者：中三班 黄红艳</p> 大班组活动进行中 <p> 大班姚老师，课堂环节设计清晰，语言精炼、准确，注重以蒙古语标准音和幼儿进行对话和讲解，活动中注重幼儿的发音，并及时给予指导，面向全体，关注个体……</p> <p style="text-align: center;">执教者：大二班 姚红波</p> 幼小衔接班组活动进行中 <p> 幼小衔接班组教师在本班幼儿已有知识经验基础之上，深入挖掘蒙古包的结构及名称，以夸张丰富的表情和灵动形象的肢体动作进行蒙古语活动的展示……</p> <p style="text-align: center;">执教者：幼小衔接一班 于红敏</p> <p style="text-align: center;">执教者：幼小衔接一班 崔丽欣</p> <p style="text-align: center;">执教者：幼小衔接二班 白文艳</p> <p style="text-align: center;">执教者：幼小衔接三班 王晓娟</p> <p style="text-align: center;">执教者：幼小衔接四班 秦晓辉</p> <p style="text-align: center;">执教者：幼小衔接五班 翟艳芳</p> 在听评课中提高 <p> 活动中教师们认真听课评课，互相分享、学习了彼此的教学经验和方法，达到了取长补短、共同提高的目的，有效的促进了我园蒙语教师整体素质的提高。</p> 在交流研讨中成长 <p> 课后，全体蒙语文教师集中在办公室进行了集体交流研讨。先是当天执教的三位老师进行自我反思、找出不足，接着每位听课老师都从活动内容、形式和方法等方面各抒己见，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。</p> 专家园长引领 <p> 幼儿园园长吴凤云全程参与听评课活动，她从全方位，更深入的角度分析了每一节课的闪光点、不足和有待改善之处，她的的观点和讲评给我们民语教师今后的教学指明了方向。</p><p> </p> <p> 民语教研活动为我们蒙语教师创造了相互学习、相互交流、相互研讨的机会。我们教师坚信有研讨就有改进、有氛围就有提高、有思想就有方向、有行动就有收获，我们播撒希望，静待花开！</p> <p style="text-align: center;"> 审核人：王永明 黄红艳</p><p style="text-align: center;">编辑人：吴玉玲</p>