<p> <span style="color: rgb(21, 20, 20);">为了探索整本书阅读教学方法，推进课外阅读课程化，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，11月26日，闻喜县东街实验小学开展了整本书阅读交流研讨活动，全体语文教师参加了活动。</span></p> <p>六年级刘桃霞老师执教了《童年》的阅读推进课。刘老师在课堂开始，先是调查了学生的阅读进度,了解了学生的阅读状态，用问答形式,检测学生阅读情况，让学生给这本书打分。这样的教学设计，让学生以一种阅读者的姿态，成为课堂的主人，同时，老师也了解了学生真实的阅读状态，真实的阅读障碍。接下来，让学生交流分享环形图，采用小组交流、全班交流的方式，让学生梳理人物关系，引导学生前后勾连，多角度了解人物。最后，以问题形式拓展延伸，点燃阅读兴趣，同时渗透了阅读方法指导，并引导学生将阅读方法迁移并运用到其他章节，也为后期汇报交流分享课做了准备。</p> <p> <span style="color: rgb(21, 20, 20);">课后，听课教师围绕“如何上好整本书阅读推进课”进行交流研讨，老师们各抒己见，进行了全面、深入的交流，在充分肯定优点的同时提出了意见，明确了阅读推进课，就是为了激发学生持续阅读的热情，继续推进阅读，所以教师在上好导读课的基础上，要着力帮助学生做好阅读的深入推进。了解学生的阅读进度，运用了什么样的阅读方法、遇到了怎样的阅读障碍。在了解学生前期阅读的基础上，教师提炼最核心的问题，通过问题引领、让学生把阅读过程中形成的理解和感受进行交流，引导学生往深度思考，强化学生阅读成就感，从而对阅读进行推进。同时在推进课上要交给孩子阅读方法，为学生深入有效地阅读奠定基础。</span></p> <p> <span style="color: rgb(21, 20, 20);">此次活动，进一步加强了我校语文教师在整本书阅读教学方面的探索和实践。活动虽然结束了，但是老师们学习的步伐并没有停止。我们的工作室成员将继续在探索整本书阅读教学的道路上前行，让整本书阅读教学熠熠生辉。</span></p>