《鞋子踏踏响》—小班班本课程

虾米

奇智中南御锦城幼儿园   鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了，鞋子的种类、款式可谓名目繁多。无论是功能、材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说:"老师，你看我的新鞋子，漂亮吗?"有的穿着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个"仔细研究"的小家伙:"咦?会亮的"。于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题"鞋子踏踏响"产生了。。。 我们来调查 　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，“找找鞋店里的鞋子”无疑引起了孩子们极大的认识兴趣！   每一个主题的开展都离不开家长的配合和支持。和爸爸妈妈一起了解各种鞋子的名字和特点，一起收集许多鞋子的资料合作完成主题调查表，这促进了幼儿对鞋子的初步认识。 运动鞋 高跟鞋 聊聊我找到的鞋 　　《指南》中指出“幼儿园教学活动要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。”基于以上的理解，全面实行幼儿游戏以及主题鲜明、形式多样的、组织灵活的自主课程教学活动。 老师的小发现 师：起床啦！安安，快点穿鞋子。小宝：鞋子穿反了哟！……幼：七月：老师，老师，我不会穿。哇~~晗晗：老师，怎么穿不进去？小宝：老师，你看我穿的对吗？…… 　　天气变冷了，幼儿脚上穿的单鞋都换成了棉鞋或运动鞋。我发现幼儿的鞋子总是穿不好，有时还会穿反，于是我不断地提醒他们赶快穿鞋子，有时还要一遍遍地帮他们穿。 鞋子宝宝找朋友 　　活动中通过观察，使幼儿知道鞋子有两只，两只是一样的，它们是一对好朋友。在“鞋子宝宝配配对”环节中，帮助幼儿解决特征混淆的问题。 鞋子宝宝配配对 　　穿鞋子游戏，锻炼幼儿手部小肌肉群，在学习穿脱过程中自己解决一些小困难，勇敢的面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子的好习惯，提高自我服务能力! 好玩的鞋子鞋子游戏 　　我们的鞋子还可以做游戏呢，瞧，我们玩的多开心呀！ 五彩的鞋子 　　小班幼儿常常把绘画当作一种游戏，涂涂画画深受他们的喜爱，随着兴趣任意进行。瞧，一幅幅鞋子装饰画完成啦！ 鞋子踏踏踏 　　小脚踏踏踏，看看印出什么了…… 鞋子的故事 　　关于鞋子的故事，你听过吗？快来一起欣赏吧…… 鞋子的秘密   勤劳又善良的老鞋匠夫妇，得到了小精灵的帮助，我们也要做个善良的好孩子，帮助更多的人! 红鞋子   我也要像“红鞋子”一样找到更多好朋友，一起互相帮助，才能变得更棒! 课程的延续   随着主题的深入开展，我们的课程故事还在继续，孩子们更自由的投入到班级游戏区域中，以主题带动游戏，以游戏推进主题进行活动，孩子们在愉悦的游戏中获得身心最大限度的发展和提高！ 课程的思考 　　这次鞋子的微课程活动起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。孩子在课程中对于鞋子的认知不像主题开展之前只认识脚上穿的，在鞋子的种类、结构、作用等方面有了一定的认知。课程故事是教师较容易进入和掌握的课程体系，为教师打开了无限广阔的课程开发空间，发现孩子的力量，做孩子需要的课程，微小的视角里蕴含着广大的世界，它为孩子们打开了一扇呈现迷人风景的窗，同时，也为教师的专业成长插上了一对隐形而有力的翅膀！