研教材，读导图，促教研

开心过每一天

在11月初，隆鑫希望小学校教科室安排了本学月各学科的教研活动——绘制整册数学教材内容的思维导图并对其解读。 数学团队以年级组为单位，前三周教师们在组内研读课标、专研教参、教材，对知识进行梳理，将教材内容整合，教学方法同构并绘制思维导图。 　　数学老师们对知识点把握，把数学知识变得生动有趣，简单明了，每张图片下的那个专注的表情，源于对数学的严谨和热爱。 　　11月底1～3年数学教研团队展示思维导图对整本教材进行解读。 一年级数学用思维导图加PPT结合对教材从整体解读教学内容和教学目标，再分单元解读——单元教学内容，教学目标，教学重难点，单元的知识总结梳理。 二年级数学团队从全册教材的内容，目标，单元教学重难点，学生易错点作重点解读，对“角的认识”内容解读时，举了几个例子来解读怎么对教材再次认识。 　　三年级数学团队根据“2011年版数学课程课标”解读数学整本三年级上册内容。从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个方面分类梳理解读；对教学内容的起点，本册的教学目标，为后期的学习准备来解读；并且对每一个教学内容提升学生的数学能力和思维作出解读，找到知识之间的联系进行教学同构。 　　英语团队绘制的“太阳花”思维导图展示出他们对三年级上册英语整册教材研读，童老师诙谐幽默的话语把教师们带入他对思维导图解读英语教材。 　　黎校长对1～3年级数学团队解读教材进行小结：老师们做了认真准备，能够根据“课标”去对教材解读，如果我们坚持这样把一到六年级的教材进行团队认真地参与解读，对小学数学知识整体框架都有了一定的认识，相信能够掌握新旧知识联系更清晰了，对今后的教学和总复习都能够准确把握。希望今后对教材解读更有深度。 　　12月初四～六年级老师们展示整册教材思维导图，看她们的团队展示风采。 四年级数学团队结合课标从数与代数、几何与图形、统计与概念、综合与实践四个方面和数学文化对整本教材解读。“编码”这部分内容结合生活实际例子学习；对中级有零的数读法是怎么突破的，用一组数据进行对比说明。 　　五年级数学团队对整册教材中每一个知识的重难点和学生易混易错点特别提出他们的独特见解。 　　六年级数学团队五个教师各解读教材的八个单元中一两个单元，对每一个单元的每一个知识点及重难点作出了他们团队思考，对处理和突破重难点给出了不一样的见解。 　　邵玉会主任对本次活动总结：老师们都能够从根据课标找到理论支撑，联系知识的前后进行解读整册教材，特别对每一个单元里重难点知识如何处理、突破解读得特别到位。 邵主任对教师们在今后教学中如何引导学生用思维导图去梳理单元知识，培养学生的学习力，可以帮助学生构建完整有效的知识网络,提升他们的逻辑思维能力。利用思维导图对小学数学教材解读，有利于提高课堂教学效率。