<p> 12月1日下午是陕西省教科所的曹永川教授做的报告，题目是《新时代教研工作的新挑战》。</p> <p> 曹教授是一个有趣的人，自嘲自己几次经历车祸而大难不死，让人一下子爱上他的课，他从”教研员”这三个字讲起。</p> <p> 2020年的新冠病毒横扫全球，至今仍在一些地方肆虐，作为教育者，曹教授提醒我们庆幸自己安全的同时，更多的是思考 ——后疫情时代的思考:危机意识与教育的关系是什么？生命的意义是什么？</p> 教师不仅仅是一份工作，更是一种使命，我们责任重大，我们使命光荣。 <p> 教育从孩子的出生开始，从家庭到学校，还有社会，要培养有德有才的人。</p> <p> 幸福对每一个人来说是找到自己，发现自己，成为自己的过程。</p> 今天讲座的三大方面，曹教授的讲座清晰明了。 <p> 教研制度有历史沿袭，有继承发展，职能定位是研究、服务、参与、指导。</p> <p> 教研员的追求、价值要不断提高，正所谓学无止境。</p> 作为一名中学的教研员，我深感自己的能力不足，离“精深的教育科学研究能力”还差很远。 <p> 教研员的基本条件:五大项。要想成为一名合格的教研员的确需要学习的还很多······</p> <p> 曹教授是一位真正做学问的人，他身体力行，他严于律己，他谦虚敦厚，从他身上我看到了教育研究者的为人师表，我学到了很多很多······</p>