<p> 《学记》说：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”试卷讲评的好坏直接影响考试所要达到的预期目标，进而影响着教学效果。因此，研究如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义。</p><p> 同煤一中八年级在期中考试后及时开展试卷讲评课，历时一周有语文、数学、政治、历史、地理、生物、物理、体育等八个科目的老师做了公开课，大家认真分析，准备充分，各有特点展示了八节精品课程。</p> <p style="text-align: center;">语文组张俊芳老师</p><p> 根据语文教学总的教学目标和学生试卷上暴露的问题，有的放矢的确定要讲的内容，做了精心准备，认真阅卷评分，做好了成绩分析，统计好了平均分、合格率、优分率、低分率的情况，讲评重点突出，讲重点讲疑点，具有很好的导向性，能以点带面，激发学生的求知欲。将上课的主要精力、时间集中到学生存在问题最突出、最主要和最想知道的内容上来，并充分给予了学生答题的方法，调动了学生们的积极性。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">数学组张国琪老师</p><p> 期中试卷讲评课中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功的喜悦。学生独特的解题思路引起听课老师极大的兴趣。张国琪老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。</p> <p style="text-align: center;">政治组周俊平老师</p><p> 通过学生自学解决错题，小组合作讨论解决难题，在此基础上，通过对典型例题的分析讨论，以小组合作的方式归纳总结选择题和分析说明题的答题方法，同学们积极参与课堂，积极讨论并归纳方法，老师在课堂上起到了引导和提点的作用。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">历史组肖逸超老师</p><p> 通过本次试卷讲评课，旨在帮助学生强化正确的学习行为、纠正出现的共性错误、弥补教学的缺漏并起到优化学生思维品质、提高学生应试能力和解题技巧的作用。课堂上同学们积极讨论，踊跃发言，希望在新学期同学们能有更出色的表现！</p> <p style="text-align: center;">地理组孔晋波老师</p><p> 针对学生答题卡出现的典型问题，充分发挥小组合作学习的优势，让学生自查自纠找对策，重点对地理读图题的方法和技巧给予了指导和点拨，学生讨论热烈，课堂效果很好。</p> <p style="text-align: center;">生物组郭慧敏老师</p><p> 在试卷讲评过程中能够面向全体学生，并且注重赏识教育；点评及时且多样；小组合作充分。课堂反馈及时。收到了良好的教学效果。</p> <p style="text-align: center;">物理组王淑文老师</p><p> 在本次试卷讲评课，通过学生自主学习，自查自纠，组内互助互学，学思并进，发现共性问题，对于失分率高的题目，小组合作探究，激烈讨论，思维碰撞，总结答题方法，知识迁移，触类旁通，小组展示，胸有成竹，语言流畅，解决类型题目，教师点拨，落实到位。</p> <p style="text-align: center;">体育组李伟老师</p><p> 本节课的内容是跑步技术动作中展胯练习，以精讲多练为主，把更多的时间进行练习，从热身跑开始就逐渐的加入对胯的练习中，如过障碍跑、侧滑步，这些环节的加入使枯燥的跑步变得有趣味，也能很好的调动学习的积极性，其次通过两人一组的合作学习，增进学生的团结，在交流的过程中提高发现问题和解决问题的能力。</p> <p> 书山路漫，勤奋为佳，学在得法，贵在心悟。通过这次讲评示范课，相信所有教师对试卷的讲解会迈上一个新台阶，相信我们会在以后的课堂教学中不断地打磨自己，让我们的课堂教学更加高效！</p> <p>制作人:张俊芳</p><p>审阅人:杜晓红 李建亭 卫晔</p>