眼睛是心灵的窗户，拥有了一双健康明亮的眼睛，色彩缤纷的世界才能一览无遗。 “近视眼的危害”大讲堂 如何爱护我们的眼睛呢？东方半岛小学数学组曾哲老师、金奇志老师、陈琼英老师、黄明洋老师、何雄新老师、邹焕老师、吴威老师、肖玉娇老师、欧剑雄老师在行政顾问王校助、范主任的指导下组织学生如火如荼地开展“不和近视眼交朋友”PBL项目式学习，并取得显著的研究成果！ 我们的眼睛如此重要，应该如何好好地爱护呢？ <p> PBL活动一：学会做调查！</p><p><br></p><p> 老师们指导学生进行调查活动：</p><p> 1、查阅有关于近视眼的书籍以及上网游览，了解近视眼的来历；</p><p> 2、分批次走访全校各班级学生，了解全校有多少学生患近视眼。 </p><p> 3、通过多种方法，例如谈话法，了解他们为什么近视。</p> <p> PBL活动二：学会制作统计图！</p><p><br></p><p> 统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。因此，吴威老师、黄明洋老师根据统计图在统计资料整理与分析中的作用，指导学生参与统计图的制作，把复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。</p> 我们来欣赏一下：学生统计图设计！ <p> PBL活动三：调查问卷的设计！</p><p><br></p><p> 金奇志老师与何雄新老师指导学生调查的设计技巧：</p><p> 1、封面信。设计一份好的调查问卷第一个就要写“封面信”，所谓“封面信”就是一封致被调查者的短信，旨在向被调查者介绍说明调查者的身份、目的等内容；</p><p> 2、指导语。用来教被调查者如何正确填答问卷。如：请在每一个问题后适合你的情况的答案序号上打勾。这样被调查者就很清楚自己该怎么做、该怎么填；</p><p> 3、问题。</p><p> （1）问题的类型：有关行为方面的问题、有关态度或者个人看法方面的问题、有关个人背景的问题。</p><p> （2）问题的形式：开放式问题，所谓开放式问题就是不提供答案；如“您的建议.....”；封闭式问题，封闭式问题就是提供答案以备被调查者选择。</p> <p> 我们来欣赏一下：学生的问卷调查报告！</p> <p> PBL活动四：绘制《预防近视》宣传海报（手抄报）！</p><p><br></p><p> 邹焕老师、陈琼英老师指导学生绘制《预防近视》宣传海报（手抄报）的技巧：</p><p> 1、找好中心思想。要想好宣传的中心主题，所有设计围绕这个主题进行；</p><p> 2、打草稿。把计划的内容画在草稿纸上，可以设计几套方案供自己选择；</p><p> 3、定主色调。在草稿上把大体的色调勾勒一下，找到自己理想的颜色；</p><p> 4、调整结构。设计要以突出主题为目的，调整一下海报的整体结构；</p><p> 5、强调宣传标语。在结构和色彩上都要强调宣传标语，突出宣传思想；</p> 我们来欣赏一下：《预防近视》宣传海报！ <p> PBL活动五：制作预防近视宣传作品！</p><p><br></p><p> 欧剑雄老师、肖玉娇老师指导学生制作《预防近视》宣传片的技巧：</p><p> 1、录入素材，当然可以采集拍摄好的视频，或者导入其他搜集的视频素材，所谓的取材；</p><p> 2、剪辑、制作、加工、包括特效制作，调色，甚至制作字幕等；</p><p> 3、合成视频，生成需要的格式，也就是完整的视频成品，可以使用乐秀APP、爱剪辑APP、快剪辑APP、格式工厂电脑版等软件。</p> <p> 学生预防近视宣传作品展：</p><p><br></p><p> 404班林子笑同学制作的预防近视眼宣传片</p> 601班谢佳希同学制作的预防近视眼宣传片 406班庄丛宁同学制作的预防近视眼宣传片 405班张诗玮同学制作的预防近视眼宣传片 402班吴止境同学制作的预防近视眼宣传片 成果展！ PBL项目的学生负责人向范小芹主任汇报研究成果。 <div> PBL教学法的收获与反思！</div> 池汉明校长对本项目式学习发表重要讲话，并与学生成员进行亲切交谈！ <div> PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式， 是在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题！相信在东方半岛人的智慧引领下，学生的自主学习能力和创新能力会进一步加强！<br></div> 时光不语，让我们静待花开！