敏学笃行 提升教师专业能力

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——福建省“十三五”第二批中学政治学科带头人培训对象第四次集中培训 金秋的阳光温馨恬静，榕城的秋风和煦轻柔。2020年11月16日，来自八闽大地的福建省“十三五”第二批中学政治学科带头人培训对象再次齐聚榕城，开展为期六天的第四次集中培训。 2020年11月17日上午8点，班主任刘国皇老师主持了开班仪式。福建师范大学马克思主义学院党委副书记、行政副院长阮传瞰老师致辞。阮老师代表学院欢迎学员的到来，提出此次培训意义重大，学员们要好好珍惜；希望学员能利用好培训的平台，提高和完善自己；并强调学员们要严格遵守培训的纪律要求，注意做好疫情防控。 此次培训以“思政课教师专业能力提升”为主题，从课题研究、论文撰写、课堂教学、观课议课等方面进行富有针对性的训练，有效提升了学员们的专业发展水平。 一、专家引领，提升教师教育科研能力 （一）以案说法，探求教育课题研究之道 11月17日上午，来自福建教育学院的黄丽萍教授给我们带来了《教育教学课题的生成与研究》的专题讲座。黄老师从大陆与台湾教育水平的对比，提出我们基础教育要实现超越，关键是教师队伍的建设。作为学科带头人，要发挥辐射引领作用，带领更多的教师去“学习”“研究”。黄老师从科研的角度，用真实的案例指导我们怎样生成教育教学课题、怎样拟题、怎样做方案设计，内容方法翔实丰富，对于我们今后的教育科研给予极大的启发。课后，黄老师还当场耐心地解答了学员在课题研究中的疑难和困惑，学员们表示受益匪浅。

黄丽萍老师接受学员提问

（二）以文论道，寻求教育论文撰写之路 11月20日下午，特别邀请到北京师范大学哲学博士、《思想政治课教学》编辑部主任王园园老师给全体学员开设了《中学思政教研论文写作》的专题讲座。王老师生动地介绍了“杂志发展历程及定位、杂志现设栏目及特色”，并结合论文撰写实例，从“教育论文写作常见问题分析、解决策略探讨、投稿相关”等方面深入浅出地对学员们进行教研论文写作的专业指导，重点交流论文写作中存在的常见问题及解决策略，着重从论文写作的选题、拟题、内容摘要、关键词、引言、结构层次、语言、引文与参考文献等方面进行详细指导。讲座结束后，学员们纷纷上台与王老师进行沟通与交流，提出了论文写作的困惑与问题，王老师都给予了悉心指导。经过交流，学员们对论文写作有了更具体、更全面的认识。

王园园老师和学员合影

二、同伴互助，提升教师课堂教学能力 （一）名师指路，提升思政课教师课堂教学能力 1.“八个统一”，引领思政课改革方向 11月17日下午，由福建省政治学科带头人、三明泰宁一中副校长余绍会老师为我们做了《“八个统一”要求下的中学思想政治课教学实践》的讲座。余老师为我们分析了习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座会上提出的“八个统一”的内在联系以及意义，并结合具体课例谈如何在中学政治课中践行“八个统一”，将抽象的理论具体化，具有极强的可操作性和可借鉴性。 2.信息技术，提升思政课教学质量 11月19日下午，来自福建宁德一中的特级教师、正高级教师阮爱平为学员们做了《善假于物，成就师生——教育信息化2.0时代的思想政治课教学》的专题讲座。阮老师从教育信息化的背景、怎样实现教育信息化以及在实践教学过程中的五点反思，分享了新时期思政课与信息技术的深度融合之道，开阔了学员们的视野，提升了大家对信息技术助力思政课教学实效性的认识。 （二）课堂展示，提升思政课教师课堂教学能力 1.优课展示，丰富复习课教学模式 11月18日上午，来自厦门外国语学校的郑昌岭老师向我们展示了《从疫情防控看人民当家作主的制度优势》的复习课，郑老师从疫情防控中党的领导、法治保障、全民同心等方面入手，结合材料和视频，完美地演绎了课堂重要知识复习和逻辑思维的构建过程，充分展示了授课教师良好素质和课堂驾驭能力。让我们享受到一节优课带来的无限愉悦。 11月20日上午，福建省学科带头人、福州第十九中学的杨秀珍老师给我们展示了《从民法典看我国的民主与法治进程》的复习课。杨老师从学生生活出发，以“民法典的产生和实施”为情景，设置三个子议题，以任务驱动的方式，引导学生开展自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体作用，用思维导图来建构知识体系，引导学生做到知行合一，注重培养学生的公共参与和法治意识等核心素养。 2.同课异构，提升思政课教学实效 11月18日下午，开展同课异构活动，培训班学员陈哲远老师和陈玉兰老师先后展示了《永恒的中华民族精神》。哲远老师以感人肺腑的视频欣赏入题，通过系列探究、体验活动，让学生们感受到中华民族精神的博大精深和源远流长，一种身为中国人的强烈自信心、自豪感油然而生。玉兰老师以疫情防控中“小口罩、大国魂”入题，阐述了疫情之下口罩危机中企业的跨界生产，全民同心，凝炼出伟大的抗疫精神，继而水到渠成地引入伟大的爱国主义精神。课堂上，两位老师立意高远，激情演绎，同学们踊跃回答，师生互动频繁，课堂气氛热烈，充满生机，两节课都体现了站位高、设计优、课堂活、效果好的特点。 11月19日上午，继续开展同课异构活动，课题为《用发展的观点看问题》，先后由福州金山中学陈蕾老师、大田一中朱国杆老师为我们呈现了两节风格迥异的研讨课。陈蕾老师充分运用信息技术辅助教学，以议题导入的方式，层层递进，引导学生通过自主、合作、探究的方式来引导学生学懂悟透哲学道理。其课堂教学过程中技术手段与教学内容的深度融合给大家留下了深刻的感觉。朱国杆老师富有激情，紧扣主题，层层设问，引导学生思考体悟，朱老师的课堂教学中“视频、实物展示，时政材料”等教学资源的应用精彩妥帖，给我们留下了深刻印象。 三、观课议课，提升教师教学评价能力 观课议课，是教师专业能力中的重要内容，是提升教师教学评价能力的重要途径。本次培训，一共开展了六节观摩课，刘国皇老师先后组织开展了四次听评课活动。老师们全员参与，在头脑风暴式的听评课活动中思考、分析、总结，在同伴互助中逐步摸索出听评课的模式，从而大大提升了学员们的教学评价能力。 模式一，围绕教学要素评课。从教学设计、课堂组织、板书设计、材料选择、学情分析、教法选用、教学效果等方面，积极发言点评，肯定优点，并提出改进建议。 模式二，围绕核心素养培养评课。从“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养在课的预设与生成中的体现进行评议，但不求全责备。 模式三，围绕教学过程中的“关系”评课。从活动环节设置的多与少、师生互动次数的多与少、学生思维的动与静、课的预设与生成、学生的主动性与教师主导作用之间的关系等方面进行评课。 模式四，围绕听评课活动各方的收获评课。从授课者的角度、学生的角度、听课教师的角度进行评课。 在刘国皇老师的组织引领下，学员们围绕着课的“闪光点、遗憾点、疑惑点、空白点、改进点”等方面进行思考，通过交流、碰撞，学员们不断深化对一节好课的认识，不断提升自身的教学素养。

学员评课剪影（一）

学员评课剪影（二）

学员评课剪影（三）

学员评课剪影（四）

此外，本次培训还请到福建省林业有害生物防治检疫局杨细明局长，他给我们作了题为《习近平生态文明思想孕育与福建实践》的专题讲座。杨局长引用大量史实和文件材料阐述了习近平生态文明思想的溯源、发展历程和科学内涵，他结合案例展示了福建生态文明建设的伟大实践和成就，提醒我们开展生态教育要从青少年抓起。杨局长讲座深入浅出，既有思想高度、理论深度，又有很强的专业性和针对性，让我们增长了知识，开阔了眼界，受益匪浅。这次培训是班主任刘国皇在培训师资建设方面的一次尝试和创举，为今后的培训打开了另一扇窗门，值得继续实践探索。 11月21日中午，班主任刘国皇老师主持了结班仪式。他充分肯定了学员们这几天学习和生活上的表现，组织学员对下阶段的研训活动进行了研讨，并要求学员们回到岗位要加强学习和实践，努力提升自己，砥砺前进，做好迎接中期评估的准备，最后提醒学员们注意返家途中的安全。 立德树人，思政课教师当先。让我们一起砥砺前行，当一名符合新时代要求的优秀的思政课教师！