英语组教研活动――教师应极力避免课堂“十重十轻”

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课堂

老师

学生

教学

十重

教师应

教研

十轻

评课

作业

　　固有的课堂顽疾依然“惯性存在”。为此，我们应该“刮骨疗毒”。

课堂永远是“教与学”的主场，是学生“减负增效”的核心，是家校共同关注的焦点，是达成“强基提质”的要害，是教学改革永不落幕的课题。课堂生态影响着师生教学过程的“愉悦感”，决定着“核心素养”目标的落实，关乎着“学生与学校”发展的未来。为此，我们开展了教师应极力避免“十重十轻”的教研活动。

　　会上，老师们积极讨论，发表自己的见解，并分享了老师们自己在平时的实际课堂中的做法，好的教学设计及教学理念。

　　在平时的教学中，老师们以学生为主体，积极得让学生参与到课堂上来，老师充当一个“幕后操盘手”，学生学习过程的“适度介入者”。

　　学校每学期都有听课评课活动，只有听课人与评课人本着相互学习、精益求精的态度，才能真正实现通过研课而生出好课。

　　老师们布置作业不再只是让学生抄抄写写，而是注重学生完成作业的体验感，让学生感受到写作业的快乐！

　　会后，老师们都纷纷表示收获颇多，并将在今后的教学中避免出现类似的错误，做一名优秀的好教师，老师们也写下了自己的学习心得。

　　孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道。我们在今后的教学中，也将不断完善自己，努力实现“师生和乐、教学相长”，谋求“当下幸福、未来幸福”。