<p>科学组教研活动报道</p> <p> 第一节课由教研组长陈芳芳老师带来小讲座《论文的写作步骤与方法》。陈老师从确定题目、细列提纲、精心撰写、完善修改、添加引言、完善要素等六方面展开写作的步骤讲解，每一步都细心地教了大家一些小方法。</p><p> 陈老师怕大家写作时无主题切入，又提供了一些研究方法，如实验法、调查法、文献法等等，说得周到细致。在这个媒体时代，陈老师还提醒大家善用媒体来丰富自己的理论知识和获取写作信息等。</p><p> 大家领会了用意，小组内部还引发了写作心得讨论，研究氛围非常浓。</p> <p> 第一节课下半场由杨娟娟老师说课《我们的小缆车》。杨老师从单元起始课的地位和作用说起，关注起始课的广度和深度，既要对单元学习内容起到引导启发的作用，又要渗透单元探究方法。</p> <p>第二节课由从玮峰老师带来了《用橡皮筋驱动小车》，从老师善用媒体，多次使用微课，让学生一目了然规范掌握实验方法；又融合STEAM教学理念，多次修改小车后参与比赛，善用奖励激发学生学习热情。</p> <p> 第三节由钱依乐老师上《我们的小缆车》，钱老师善用提问引发学生对实验方法的思考，学生自主设计出较复杂注意点较多的对比实验。</p><p> 钱老师也善于辅导学生建构概念，如“重力”的概念，学生列举了许多生活实例，在大量案例中不同层次的学生都跟上了脚步，彻底理解。</p> <p> 最后饭前十分钟，杨扬老师对用《橡皮筋驱动小车》做了案例分析，也对比了四年级和五年级学生的掌握情况，建议用媒体手段来优化数据分析，更省时，也有利于学生发现规律和特殊数据。</p>