<p>“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有---因为我有一位读书给我听的妈妈或老师。”</p><p>吉姆·崔利斯说过：你读的越多，理解能力越好；理解能力越好，就越喜欢读，就读的越多，读的越多，知道的越多；知道的越多，就越聪明。阅读能力是一个人学习能力的核心，当阅读成为我们的终身习惯时，我们就拥有感知幸福和创造幸福的能力。</p><p><br></p> <p>书籍能使孩子懂得雅致和怜悯，远离野蛮和荒谬，童年时打下基础的阅读习惯会像最忠实的伙伴陪伴孩子一生。犹太人在给婴儿做洗礼的时候，在书的封面上抹蜜，让婴儿去舔，这样做的目的是让婴儿从小就知道-书是甜的。在以色列的家庭教育中，亲子阅读已经成为他们生活的一部分。</p> <p>改变一个孩子最好的方式就是阅读！带他阅读，读书给他听！和他一起阅读！</p> <p>针对我班孩子的现状和年级特点，决定从12月份开始带孩子们开启整本书共读。</p> <p>（一）交流导入，引出话题</p><p>师：孩子们，今天开启我们班的整本书共读之旅。12月份我们将共读这样一本书----《无字书图书馆》。这也是我们班共读的第一本书！</p><p>《无字书图书馆》……听到这样的书名，你的第一反应是什么？</p><p>生：奇怪，惊讶，奇妙，神奇，疑问，古怪……</p><p> 师：对呀，好奇怪的名字！书不是应该写满文字的吗？没有字，怎么叫书呢？书上的字都去哪了呢？无字书的图书馆又是什么样的呢？今天老师就带着大家一起来看个究竟。</p> <p>（二）看封面，猜故事</p> <p>看封面，你读到了什么？</p> <p>生1：三本被施了魔法的书在空中漂浮，书上的字母全部飞走了，书上一个字也没有。</p><p>生2:一只手拿着手电筒，在寻找什么！</p><p>生3: 6个金色的大字“无字书图书馆”</p><p>生4:有一个大书柜</p><p>生5:应该是一个图书馆吧？</p><p>生6:下面黄色的是什么？可以揭掉吗？</p><p>（告诉孩子这是一本国际大奖小说，无论成人还是孩子，都能被书中发人深省的问题深深地触动心灵。我们买书时会发现有的书上面有这种获奖标识，比如美国凯迪克大奖，纽伯瑞儿童文学奖，英国格林威大奖，安徒生奖等，都是可以放心选购的优质图书。）</p><p>大部分孩子都只关注到图，却忽略了文字。提醒孩子关注作者：西 霍尔迪 塞拉 依 法布拉，译者：李竟阳（好多孩子不知道译者是什么意思）</p> <p>打开前勒口，更加清晰的看到封面的内容，漫天飞舞的字母，无字图书……</p> <p>师：环衬是棕红色，看到这样一页没有一个字的棕红色，给你的感觉是什么？也可以用一个词语来形容</p><p>生：害怕，恐惧，诡异，恶意……</p><p>（回答基本上都和恐惧害怕有关）</p> <p>（三）看目录，猜情节</p> <p>你发现了什么？</p> <p>平时我们读的书，目录都是横着排的，这本书的目录是竖着写的。</p> <p>看目录，你最想读哪一小结？</p><p>孩子们最想读的四个章节：</p><p>无字书图书馆</p><p>书的枯死之谜</p><p>午夜图书馆</p><p>消失的孩子</p> <p>古老的图书馆与空白的无字天书，单凭标题就能让人浮想联翩。这两种神秘莫测的奇幻元素在作者笔下完美融合，为我们展现了一个略显荒诞却不失深意的动人故事。</p><p> ——-《学校图书馆杂志》</p> <p>你知道吗，书也有生命！如果人人都不读书，你知道会有什么后果吗？！</p><p>在一座小镇上，火车站校长塔德欧在回家的路上发现了很多四处飘零的字母。这些字母是从哪儿来的？追随者字母，塔德欧和本杰明镇长来到因无人光顾而关闭了一年多的图书馆。原来，图书馆里的所有藏书一夜之间都变成了无字天书……</p><p>如何破解这个谜团？</p><p>如何拯救这些死去的书？</p><p>如何挽救这个没有文化的小镇？</p><p>打开无字书图书馆，感受阅读带给你的惊喜吧！</p><p>（这本书很适合做预测，刚好是三年级孩子前几周才学的。）</p> <p>孩子们迫不及待的开始阅读啦！</p> <p>最近有点忙，很惭愧这本书到现在一遍还没读完，只能这样简单的导读。这本书也适合亲子共读呢，家长们有时间可以和孩子一起读读，读后和孩子一起说说自己读到了什么，这也是建立良好的亲子关系的一种方式！</p>