<p> 教学常规规检查是保障教学顺利进行的重要环节,是督促教师高质量完成教学任务的有效手段。11月30日，根据学校工作的安排，杨坤、马佳红、曹丽老师对一年级语文教师的教案、常规作业进行了一次详细检查。</p> <p> 教案是教师教学态度和业务水平的体现，从老师们的教案中，我们感受到了一年级老师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写都给我们留下了深刻的印象。</p> <p> 仔细翻看一年级老师们的教案，最大的感受就是两个字：认真。老师们的教案都进行了二次修改，无一例外。不论新教师亦或是经验丰富的前辈，都认真反思课堂得失。除了书写美观之外，还将相关资料认真详细地备注到二次备课中。</p> <p> 各具特色的单元思维导图，无不展现出老师们的别具匠心。</p> <p> 一年级的老师们着眼于培养学生“写一手漂亮的字”，注重指导笔画的舒展、运笔及收笔。</p> <p> 大部分学生作业的质量较高，整洁规范，给人的感觉比较舒服，从作业中可以看出，老师对学生的要求非常的严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨，认真的做事态度。</p> <p> 看，孩子们的作业写得多棒啊！一个个整齐规范的汉字，就像一个个灵动的小精灵······</p> <p> 作业的批改是小学语文教师的一项常规工作，它可以指导学生学习，检测学生的学习效果，对教师调整教学方案，发挥着十分重要的作用。翻开一年级的常规作业，老师们都能够做到全批全改，规范细致。</p> <p> 针对一年级孩子的年龄特点，在批改作业时，老师们能注重运用激励性的语言，如“很棒、继续努力”等，有效使用符号，如“笑脸符号、红花、五角星”等鼓励性的标志，这看上去普通的不能再普通，简单的不能再简单的几个字和符号，对学生而言是很宝贵的。这是老师与学生之间无声的交流与沟通，激励着学生，对学生起着潜移默化的作用。</p> <p> 虽然一年级的语文老师身兼两个班的语文教学工作，但是在工作中，她们依然兢兢业业、一丝不苟，尽自己最大的努力，用心浇灌着每一朵含苞待放的花朵。</p>