<p>－－鲁沙尔第二小学教育集团低年级数学教研组活动掠影</p> <p> 11月26日的第三节课，我们低年级数学教研组的老师们齐聚一堂，共同开展了一次教研活动。如此寒冷的冬日里，王增艳老师把温暖带到数学课堂，温暖了学生，也温暖了我们。王老师有扎实的基本功 ，课前做了精心的准备 ，以最好的教学方式为我们上了一堂示范课 ，我们从中受益匪浅。</p> <p> 课堂伊始，小老师带领学生进行复习，对以前所学的8以内的加减法进行巩固练习，在孩子们掌握的情况下开展新课，那一张张复习算式的卡片和小花片，就能体现王老师对这堂课的准备和付出。紧接着，王老师让学生做游戏，左右手的运动使学生辨清了方向 ，也使学生能以一种快乐的心情融入课堂 。</p> <p> 课堂导入环节由两部分组成，一部分是让学生复习带有括线的问题；另一部分是检测学生的预习情况，让学生在口算及看图列算式的过程中进一步掌握之前学习的内容，也为今天学习得数是9的加法与9减几打下良好的基础。</p> <p> 讲解新知环节，王老师以提问的方式让学生再次体会一图四式的含义，接着学生通过自己摆花片的方式，共同总结出得数是9的加法与9减几的所有算式。学生相互展示交流 ，充分培养了学生的动手操作能力 、思考能力和表达能力 ，同时也激发了学生对学习的兴趣 ，使学生在快乐的氛围当中掌握知识， 理解知识 。</p> <p> 巩固练习环节，王老师首先用了出卡片的方式 ，以“老师出几，学生出几”的互动方式，活跃了课堂气氛。其次，王老师让学生独立完成练习题，在巡视的过程中指导学生。《数学课程标准》指出:“数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。”因此，王老师很好的扮演了教学活动的组织者、引导者与合作者的角色。</p> <p> 课堂小结环节，王老师以一首拍手儿歌总结学习内容。调动了学生的学习积极性，也方便了学生进行记忆与掌握。一堂生动有趣的数学课，在儿歌声中结束了。</p> <p> 本节课体现了王老师与学生的交流，讲练结合的形式，让学生主动快乐的学习。在教学过程中始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究、合作学习来主动发现问题，实现师生互动。</p> <p> 评课议课环节，全体数学老师也针对王老师的教学设计、教学过程、学生表现、课堂细节等方面交流探讨，逐一表述了自己的建议，并提出了自己对本节课的困惑。</p> <p> 我们的老师不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，紧跟新课改的步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造鲁沙尔二小更美的明天！</p><p><br></p>