<p> 为进一步深化课堂教学改革，构建专业发展平台，促进教师关注课堂研究、提升课堂品质、提高教学质量，城关镇西关小学在前期“三课”活动开展基础上，举办2020年“西关好课堂”教学节。11月17日至11月27日，历时近两周，第一阶段全员赛课活动完美收官！</p><p> 本次课堂教学大赛覆盖全员、多学科，采取课程自选自备、年级组内同学科比评的方式进行，授课教师参评环节包括课前说课、授课两部分，主要考察授课教师对课标、教材的理解与落实情况。年级包抓领导与年级组内同学科教师全程参与听课并进行现场量化打分。鼓励教师教学设计和教学课件的原创性，注重教师课堂教学的评价和反思，引导教师抓牢课堂教学这根绳，为教育质量提质增效。</p> <p> 11月17日起，全员赛课正式启动！竞赛活动得到全校教师的积极响应，备课、说课、讲课、评课，活动在紧锣密鼓中有序开展——</p> 语文课堂亮点荟萃 <p> 授课教师能科学把握统编教材编排体系及编者意图，关注“双线”组元结构体系，重视学科人文性与工具性的有效统一；阅读教学既重视教材内容解读，又重视阅读方法传授和技能培养；低段语文识字、写字教学目标落实到位，有力彰显低段语文教学独特魅力。</p> 数学课堂亮点荟萃 <p> 教学目标定位精准，授课内容解析到位，能力生成显著，数学思想贯穿始终，学科性质把握到位；课堂语言准确、精炼，学科特点鲜明；关注数学与生活的有机融合，课堂知识教学生活化、灵动化；注重数学知识的迁移练习和实践巩固，课堂练习梯度递进，能紧扣知识重难点和易错点，体现“基础性、梯度性、开放性”的设计原则。</p> 英语课堂亮点荟萃 <p> 能明确贯彻英语课程理念，培养英语语用能力；注重情境创设，课堂活动形式多样，能有效激发学趣、获取知识、发展能力；课堂文化开放，能适机营造和谐、开放的语境氛围，引导学生学外语、用外语。</p> <p> 虽学科不同、教学有异，但每位授课教师都力求在和谐、愉悦的课堂环境中为学生发展注入新的活力。</p><p> 课堂教学后，学科组集研评课与反思，积极查摆个性问题并集思广益提出改进措施。在广泛研讨征集中，也梳理出了不同学科部分教师在教学中的共性问题：一是教材研习不深入，教学内容取舍不合理，用“教材”教“教材”；二是课堂语言不精炼，教师“喋喋不休”，学生“波澜不惊”，课堂进度推进慢、教学效率低；三是课堂时间把控不当，导致前紧后松或前松后紧的课堂节奏；四是“一问一答”式教学方式仍然存在，不利于学生思维发展与能力提升；五是教学活动急于求成，学生自学、思考时间明显不足，严重淡视学生主体地位；六是课堂教学不能关注全体和差异，课堂参与两极分化明显；七是合作缺乏组织与引导，小组建设意识缺乏，合作学习作用发挥不充分；八是课件使用不合理，课件容量大、难度高，与学情不符，教师教学易被课件主导。</p> <p> 肯定成绩，直面问题，课堂教学改革才会实现真跨越。经过各年级组量化评审，西关小学本阶段课堂教学大赛共评出“西关好课堂”精品课25节。</p><p> 为树立标杆，激励先进，11月30日下午，西关小学2020年教学节“西关好课堂”教学大赛总结暨表彰大会按期举行，学校对荣获大赛精品课的25名授课教师予以隆重表彰奖励。并希望他们珍惜荣誉、再接再厉，同时也鼓舞全体教师以精品课为导向，不断深入教学研究，关注课堂品质提升，共同追求“简约、灵动、高效、幸福”的“西关好课堂”。</p> <p> 总结会上，西关小学学校党支部书记、校长曹海龙要求全体教师以“西关好课堂”教学大赛为契机重新定位、全力发展：一是要善于反思、善于学习，既要埋头苦干，又要抬头巧干；二是要发现问题，弥补不足，在交流与切磋中“借他山之石琢己之玉”；三是从“好”出发，归于“好”。借“西关好课堂”将自己成就为“爱学校、爱学生，爱教书、善教书，爱学习、善育人，爱阳光、爱健康”的“西关好老师”；四是要敢想敢做，用实际行动追求自己的教育梦，不负信念与执着。</p> <p> “西关好课堂”第一阶段赛教活动已落帷幕，比赛并不是目的，交流、反思、改进、提升是核心。“简约的课堂环节、灵动的教学艺术、高效的目标达成、幸福的师生体验”——全体西关人永远的课堂追求！他们将继续在反思与改进中，坚持他们认为是对的东西，放弃他们发现是错的东西，自始至终关注课堂品质，改进教学水平，提升教学效益和质量内涵。</p><p><br></p><p> </p> <p style="text-align: center;">编辑：和冬梅 审核：苟军平</p><p><br></p>