不忘初心，逐梦前行——宁江区小学数学名优教师“魅力课堂”学习策略学科化成果展示活动

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名优教师是教师队伍的中坚力量，在教育教学研究中起着至关重要的作用，为了充分发挥我区名优教师的骨干作用，在教师队伍建设中的模范带头和示范引领作用，2020年11月26日，宁江区小学数学名优教师“魅力课堂”学习策略学科化成果展示活动在建设小学举行。参加此次活动的有进修学校王轶群主任、小学数学教研员闫志荣老师、徐婧哲老师，松原市第二实验学校14名领导老师也参加了此次活动，以及其他学校的领导和老师。 徐婧哲老师担任本次活动的主持。 　　此次活动呈现的是由四位名优教师执教的四节数学课。 　　建设小学赵英霞老师在执教的三年级拓展课《周长的认识》中，通过学生动手操作、讨论、汇报等一些列活动，引导学生有序思考。在教与学中，体现了变中抓不变的思想方法，为今后解决错综复杂的问题奠定了基础，这是一个很有哲学意义的方法。并且本节课注重信息技术手段的运用，通过拖拽、拍照等方法，将课堂内容与多媒体融合在一起，教师关注了三个方面:兴趣点、有广度、有深度，也让学生感受到了数学的无穷魅力。 　　回族小学付玉红老师为我们带来的是《分数的认识》，《分数的认识》是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，这节课的所学的内容是从整数到分数的一次数的概念的扩展，而且知识较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。学好这节课才能为今后继续学习分数和小数等有关知识打下坚实的基础。付老师走进孩子们的世界，从数学绘本故事入手，让孩子感受到数学内容的“趣”，通过数形结合让学生接受数学学习的“法”，在观看分数发展史的过程中让学生享受到数学文化的“美”。她在领着孩子一层层砌“分数墙”的过程中让孩子们体会到数学的魅力，数学可以像动画片一样精彩，还可以像魔术一样神奇！ 　　第七小学王伟红老师执教的是三年级《数学广角——集合》，集合思想是数学中最基本的思想，但是对三年级学生来说还是很抽象，王老师能精心设计，引导学生快乐、关联、深入地学习。首先王老师能利用游戏，电子白板的使用等，激发学生的兴趣。课的开始通过分图形、找成语等游戏，让学生兴趣盎然地投入到新知的学习中，并使学生很容易地理解重复，为新知的学习扫清了障碍；课的结束，王老师又利用“书法大比拼”的游戏，使学生对知识进行了拓展延伸，思维得到升华；在理解维恩图各部分的意思时，通过白板的动态演示，使学生的学习变得更加轻松愉悦。其次王老师能注重角色转变，能让学生根据课前游戏自主提炼信息、提出问题，并让学生在独立思考的基础上进行合作交流，使学生经历知识的形成过程，自主解决问题。再次王老师注重学习方法的提炼，学习策略的运用。在学习利用维恩图解决问题时，教师能引导学生在学习过程中提炼出找重复画维恩图，填元素列出算式这一解题策略，并利用这一学习策略解决了创卫、抗疫等发生在自己身边的问题，让学生真切感受到了数学与生活的密切联系。最后王老师能够进行知识整合。一是能联系以前学习的关于集合思想知识，进行关联的学习；二是能进行学科知识整合，如在游戏中让学生找带有数字的成语，在“书法大比拼”游戏中，让学生练习八金格的书写，可以说把数学学科与语文学科进行了完美的整合。整节课王教师授课形象生动、条理清晰、认真细致、对重点知识的讲解透彻，引导到位，而且无论是板书、课件还是语言都给人一种美的享受。整节课真的是有趣、有序、有深度、有内涵。 　　实验小学崔菁老师在执教的五年级《数学广角——植树问题》中，注重情境创设，体现了数学与生活的息息相关。崔老师充分发挥线段图的作用准确表示间隔数和棵树的关系，注重学生学习方法的指导，步步引导学生归纳总结。例如：圈画摘录明题意；注重数学思想的应用，例如：数形结合找规律，化繁为简解问题；注重数学模型的解释与打磨及应用：一一对应建模型。整节课内容清晰，学生兴趣浓烈，积极主动性特别高，在后面的练习中也真正做到了内化策略和活化策略。 　　参加活动的教师在中间休息时间，还参观了建设小学的特色作业展。 　　在展示课结束后，回族小学付玉红老师接受了建设小学小记者的采访，付老师表达了对其所执教的《分数的认识》的理解和对此次活动的感谢。 　　活动结束后，闫志荣老师与各校的业务领导针对四节数学课进行了沟通，各校业务领导也带领本校的老师对这四节课进行研讨，并上交了观课议课单。 　　建设小学王丹老师针对本次活动制作了精致的美篇，可见此次活动对我们宁江区数学教师的启发很大。 　　本次活动，凸显了名优教师们扎实的专业知识和娴熟的教学技能，真正展现了名优教师的风采，体现了名优教师榜样示范的作用，参加活动的听课教师也受益匪浅，对于数学学习策略教学都有了深层次的认识和理解。 相信通过此次活动我区小学数学教育教学质量会进一步发展和提升，我区小学数学教学之路会越走越宽。最后希望所有的老师都能够不忘初心，逐梦前行！